Отчет о результатах самообследования

20 марта 2024

28 марта 2024

Отчет о результатах самообследования МКОУ «Нариманская средняя общеобразовательная школа им. Асанова А.Б.»

Общие сведения об образовательной организации

Полное и краткое наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с уставом: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Нариманская средняя общеобразовательная школа им. Асанова А.Б.» (МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»)

Директор–Тенгизова Байрамбике Куваевна

Юридический адрес: 368857, Россия, Республика Дагестан, Ногайский район с. Нариман, ул.Батырова,7а

Официальный сайт: https://sh-narimanskaya-im-asanova-ab-r82.gosweb.gosuslugi.ru/

Электронная почта: alimhana@bk.ru

Реквизиты образовательной организации: р/с 40102810945370000069 в Отделение НБ РД г. Махачкала, БИК 018209001, кор.счет 40102810945370000069, ИНН 0525006108, КПП 052501001, ОГРН 1020501444512, ОКПО 70487127.

Учредитель: МР "Ногайский район";

Юридический адрес: 368850 РД Ногайский район, с. Терекли-Мектеб, ул. К-Маркса, 15

Устав: от 2018 года.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия 05Л01 № 0002145, регистрационный № 7785 от 07.10.2014 г., Министерство образования Республики Дагестан, выдана бессрочно.

Вид образования, уровень: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование, дополнительное образование детей.

Свидетельство о государственной аккредитации: серия 05А011 №0001340, регистрационный № 6431 от 02.08.2016 г., Министерство образования Республики Дагестан, свидетельство действительно до 12.05.2024г.

Вид образования, уровень: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.

Свидетельство о государственной регистрации права на здание по адресу: Республика Дагестан Ногайский район с. Нариман ул.Батырова,7а: Серия 05-АА №306420, выдано 28.06.2010г.

Вид права: собственность МО

Инвентарный номер: 05-05-21/005/2010-085, лит «А», «Б».

Площадь/этажность:1074,8 кв.м., 2этажа

Кадастровый номер: 05-05-21/005/2010-085…

Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок: Серия 05-АА, №306421, выдано 28.06.2010г.

Вид права: постоянное (бессрочное) пользование Площадь: 13314 кв.м. Кадастровый номер: 05:03:09 00 19:111.

Санитарно-эпидемиологическое заключение: № 3344062 от 07.06.2021г.

Заместители директора: Асанова Тагира Солтанбековна – заместитель директора по УВР;

Шаникеева Зульфия Бадавовна –заместитель директора по ВР.

Помещения школы соответствуют нормам санитарно-эпидемиологической службы и удовлетворяют правилам государственной противопожарной службы, о чем свидетельствуют соответствующие отметки в Паспорте готовности образовательного учреждения к 2023-2024 учебному году.

Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность организуется в соответствии:

- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказом Минобрнауки от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.05.2012 №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- приказом Минпросвещения от 31мая 2021г. №286 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
- Приказом Минпросвещения от 31 мая 2021г. №287 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
- СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 №28.
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача России от 28.01.2021.
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 (распространяется на правоотношения с 1сентября2021 года).
- СП3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
- Основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы, календарные учебные графики;
- Расписанием занятий.

Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок (для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на 5-летний срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОССОО)..

Форма обучения: очная.

Язык обучения: русский.

Режим образовательной деятельности: Шестидневная учебная неделя.

Начало уроков для 7-11 классов в 8ч. 00мин, для 1 классов в 9ч. 00мин, 2- 4 и 5-6 классов в 13ч.30.

Продолжительность уроков в классах для обучающихся по основным общеобразовательным программам:

В 1классе –35 минут (в течение учебного года)

Во 2-11 классах – 40 минут.

Продолжительность перемены для 1 классов: 10минут.

Продолжительность перемены для 2- 4, 5-6 классов – по 10 минут, 7 – 11 классов после 3 урока

– 20 минут.

Общая численность обучающихся в 2023-2024 учебном году-319 человек.

Уровень образования	Нормативный срок обучения	Количество обучающихся	О численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами (в том числе)	Наименования программы
Начальное общее	4	107	0	1. Основная образовательная программа начального общего образования (реализуется для 2-4 классов)
Начальное общее	4	31	0	2. Основная образовательная программа начального общего образования (реализуется для 1 классов)
Начальное общее	4	1	0	3. Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся начального общего образования для обучающихся с нарушением ОДА (Приказ 106, вариант 6.2)
Начальное общее	4	1	0	4. Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся начального общего образования для обучающихся с РАС (Приказ №99, вариант 8.3)
Основное общее	5	128	0	5. Основная образовательная программа основного общего образования (реализуется для 6-9 классов)
Основное общее	5	37	0	6. Основная образовательная программа основного общего образования (реализуется для 5 классов)
Основное общее	5	1	0	7. Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для детей с нарушением ОДА (Приказ №11, вариант 6.2)
Среднее общее	2	15	0	8. Основная образовательная программа среднего общего образования (реализуется для 10-11 классов)
Дополнительное образование детей	2	41	0	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Кожаный мяч»
Дополнительное образование детей	2	66	0	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности «По малой Родине моей»
Дополнительное образование детей	2	43	0	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Юный защитник»
		Граждан РФ		Иностранных граждан
За счет бюджетных ассигнований федерального бюджета		319/150		0

Об антикоронавирусных мерах

МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.» в течение 2023 года продолжала профилактику коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы образовательных организаций Республики Дагестан.

Переход на новые ФГОС

С 1 сентября 2023 года школа начала постепенный переход на ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 №287. С 2023 года 1 и 5 классы обучаются по обновленным ФГОС.

В 2023 году были проведены следующие мероприятия:

- - Создание рабочей группы по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС

ООО.

- - Проведение общешкольного родительского собрания, посвященного постепенному

переходу на новые ФГОС НОО и ООО.

- Проведение классных родительских собраний в 1-х классах, посвященных обучению по новым ФГОС НОО.
- Проведение классных родительских собраний в 5-х классах, посвященных переходу на новые ФГОС ООО.
- Проведение просветительских мероприятий, направленных на повышение компетентности педагогов образовательной организации и родителей обучающихся.
- Анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсного обеспечения реализации образовательных программ НОО и ООО в соответствии с требованиями новых ФГОС НОО и ООО.
- Анализ соответствия материально-технической базы образовательной организации для реализации ООП НОО и ООО действующим санитарными противопожарным нормам, нормам охраны труда.
- Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
- Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей (запросов) обучающихся и родителей (законных представителей) для проектирования учебных планов НОО и ООО в части, формируемой участниками образовательных отношений, и планов внеурочной деятельности НОО и ООО.
- Разработка и реализация моделей сетевого взаимодействия образовательной организации и учреждений дополнительного образования детей, учреждений культуры спорта, средних специальных и высших учебных заведений, учреждений культуры, обеспечивающих реализацию ООП НОО и ООО в рамках перехода на новые ФГОС НОО и ООО.
- Формирование банка данных нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, обеспечивающих переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Изучение документов федерального, регионального уровня, регламентирующих введение ФГОС ООО.
- Разработка приказов, локальных актов, регламентирующих введение ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Приведение в соответствие с требованиями новых ФГОС НОО и ООО должностных инструкций работников образовательной организации.
- Разработка на основе примерной основной образовательной программы НОО основной образовательной программы НОО образовательной организации, в том числе рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы формирования УУД, в соответствии с требованиями новых ФГОС НОО.
- Разработка на основе примерной основной образовательной программы ООО основной образовательной программы ООО образовательной организации, в том числе рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы формирования УУД, программы коррекционной работы, в соответствии с требованиями новых ФГОС ООО.
- Утверждение основных образовательных программ НОО и ООО, в том числе рабочей программы воспитания, календарных планов воспитательной работы, программ формирования УУД, программы коррекционной работы ООО, на заседании педагогического совета.
- Разработка учебных планов, планов внеурочной деятельности для 1-х и 5-х классов по новым ФГОС НОО и ООО на 2022/23 учебный год.
  - Утверждение списка УМК для уровней НОО и ООО.
- Утверждение модели договора между образовательной организацией и родителями. Внесение изменений в «Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных в соответствии с новыми ФГОС НОО и ООО.
- Разработка плана методической работы, обеспечивающей сопровождение постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Корректировка плана методических семинаров внутришкольного повышения квалификации педагогических работников образовательной организации с ориентацией на проблемы перехода на ФГОС НОО и ООО.
- Изучение нормативных документов по переходу на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО педагогическим коллективом.
- Обеспечение консультационной методической поддержки педагогов по вопросам реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО.
- Организация работы по психолого-педагогическому сопровождению постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП НОО по новому ФГОС НОО.
- Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП ООО по новому ФГОС ООО.
- Формирование плана ВШК в условиях постепенного перехода на новые ФГОС НОО и ООО и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО.
- Формирование плана функционирования ВСОКО в условиях постепенного перехода на новые ФГОС НОО и ООО и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО Анализ кадрового обеспечения постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогических работников образовательной организации в условиях постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Поэтапная подготовка педагогических и управленческих кадров к постепенному переходу на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО: разработка и реализация ежегодного плана-графика курсовой подготовки педагогических работников, реализующих ООП НОО и ООО.

Учающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Школа реализует следующие АООП:

Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся начального общего образования для обучающихся с нарушением ОДА (Приказ №106, вариант 6.2)

Форма обучения: очная Нормативные срок обучения: 4 года

Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023 ...Язык обучения: русский

Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей образовательной программой: изобразительное искусство, иностранный язык (английский), русский язык, литературное чтение, математика, музыка, окружающий мир, основы религиозных культур и светской этики, родной язык (ногайский), технология.

Практики не предусмотрены.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся начального общего образования для обучающихся с РАС (Приказ №99, вариант8.3)

Форма обучения: очная

Нормативные срок обучения: 4 года

Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023

Язык обучения: русский

Практики не предусмотрены.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для детей с нарушением ОДА

Форма обучения: очная Нормативные срок обучения: 5 лет

Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023

Язык обучения: русский

Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей образовательной программой: русский язык, литература, родной язык (русский), родная литература (русская), иностранный язык (английский), второй иностранный язык (французский), история России, всеобщая история, обществознание, география, математика, алгебра, геометрия, информатика, литературное краеведение, физика, биология, химия, изобразительное искусство, музыка, искусство, технология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, основы духовно-нравственной культуры народов России, история родного края

Практики не предусмотрены.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

В школе созданы условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.

Педагогом-психологом проводится работа по адаптации учеников с ОВЗ. Также ведется работа с родителями и педагогами.

Внеурочная деятельность

Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней образования.

Все рабочие программы внеурочной деятельности имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.

Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам.

Организация внеурочной деятельности является неотъемлемой составной частью единого образовательного процесса. Внеурочная деятельность ориентирована на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.

Социальная ценность внеурочной деятельности заключается в том, что личностно-ориентированные подходы, положенные в основу образовательной деятельности, позволяют удовлетворять образовательные и культурные запросы различных категорий детей разного возраста (в том числе социально-незащищенных, детей с ограниченными возможностями здоровья, одаренных и других), используя потенциал свободного времени.

В 2023 году в школе функционировало 3 объединения дополнительного образования.

В предметных кружках, творческих объединениях, спортивных секциях занимаются учащиеся 1 – 11 классов.

В октябре 2023 года традиционно составляется банк занятости учащихся по классам. Охват внеурочной деятельностью составляет 98,4% от общего количества учащихся, причем учащиеся 1-10 классов заняты внеурочной деятельностью в 98 % составе.

Наполняемость предметных кружков, творческих объединений и спортивных секций в среднем 15 человек. Кроме этого, на базе школы работают на бесплатной основе учреждения дополнительного образования.

Внеурочная деятельность является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального, основного и среднего общего образования. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах, как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно-полезные практики, секции, соревнования и т.д. на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений. Приоритетным направлением внеурочной деятельности является духовно-нравственное и общекультурное направления.

План внеурочной деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся при получении общего образования. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей с учетом интересов обучающихся и возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении.

План внеурочной деятельности составляется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

План внеурочной деятельности(недельный)

*Направление*	Название	Часов
Духовно-нравственное	Разговоры о важном	20
Общекультурное	Театральный кружок «Маска» Вокальный кружок Хоровой кружок «Синяя птица»	1 1 1
Общеинтеллектуальное	Кружок родного языка «Тулпар» «Занимательная биология» «Информатика и мы»	1 1 1
Социальное Естественно-научное	«Выбор профессии»	1
	«Сдадим ОГЭ по информатике» Робототехника	2 2
	«Занимательная химия» «Эрудиты»	2 1
Спортивно-оздоровительное	Волейбол	1

Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для: расширения опыта поведения, деятельности и общения; творческой самореализации обучающихся в комфортной развивающей среде, стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности; позитивного отношения к окружающей действительности; социального становления обучающегося в процессе общения и совместной деятельности в детском сообществе, активного взаимодействия со сверстниками и педагогами; профессионального самоопределения, необходимого для успешной реализации дальнейших жизненных планов обучающихся.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, всестороннего развития и социализации каждого обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время.

Задачи: коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни;

развитие возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах деятельности;

формирование основ нравственного самосознания личности, умения правильно оценивать окружающее и самих себя, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

расширение представлений ребенка о мире и о себе, его социального опыта;

формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

формирование умений, навыков социального общения людей;

расширение круга общения, выход обучающегося за пределы семьи и общеобразовательной организации;

развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

укрепление доверия к другим людям;

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.

В соответствии с требованиями Стандарта нагрузка, отводимая на внеурочную деятельность в неделю составляет 21 час в нашей школе.

Виды внеурочной деятельности относятся к основным направлениям внеурочной деятельности в соответствии с требованиями Стандарта.

Вывод: Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме, контингент учеников сохранен.

Воспитательная работа

Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:

Гражданское воспитание—формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источник у власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;

патриотическое воспитание— воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;

духовно-нравственное воспитание—воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;

эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия—развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;

трудовое воспитание—воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам

труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;

экологическое воспитание—формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;

ценности научного познания— воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

На 2022/23 учебный год Школа разработала рабочую программу воспитания.

Воспитательная работа по ней осуществляется по следующим модулям:

инвариантные – «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы внеурочнойдеятельности»,«Работасродителями»,«Самоуправление»,«Профориентация»;

вариативные–«Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Волонтерская деятельность», «Организация предметно-эстетической среды», «Экскурсии, экспедиции, походы», «Безопасность жизнедеятельности».

Воспитательные события в ОО проводятся в соответствии с календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования с учетом модулей.

В планах предусмотрены традиционные мероприятия, а также включены мероприятия по участию обучающихся в муниципальных, межрегиональных конкурсах, соревнованиях. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей, разнообразны:

коллективные школьные дела;

акции;

конкурсы;

турниры;

олимпиады;

классные часы;

экскурсии в музей и т.д.

В 2022 году проведена работа по профилактике употребления наркотических и психоактивных веществ (ПАВ), профилактике табакокурения, по формированию здорового образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия проводились с участием обучающихся и их родителей, с привлечением работников РОВД, и медицинских работников. Систематически проводились общешкольные и классные родительские собрания, в том числе в режиме онлайн.

Проведены обучающие семинары для классных руководителей по вопросам здорового образа жизни, по вопросам диагностики неадекватного состояния учащихся. Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, с нарушениями правил дорожного движения. Были организованы:

выступление агитбригады по правилам безопасности на дорогах, ПДД;

участие в конкурсе социальных плакатов «Наркотикам–нет!»;

- проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с использованием ИКТ;

- беседы с участием сотрудников полиции.

Школа активно участвовала в реализации региональных проектов: «Содействие», «Герои Отечества», «Наследники победителей». С обучающимися 5-11 классов проводились акции: «Блокадный хлеб», «В здоровом теле – здоровый дух!», игра «Зарница». С учащимися 1-4 классов были организованы следующие мероприятия: «Безопасный маршрут», «Окна Победы», «Осторожно, дети!», «ГТО и я». В школе организовано Российское движение школьников, активно участвовали во всех школьных и районных мероприятиях и акциях: «Вахта памяти»; «Бессмертный полк», «Окна России», «Письмо солдату», «Посылка солдату», «Мы и ГТО».

В школе организована работа волонтеров. Волонтёры участвовали в субботниках по благоустройству и очистке школьной и прилегающей территории, в акции «Сады Победы» по высадке саженцев деревьев.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Основной и неотъемлемой составной частью воспитательного процесса является гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Работа по патриотическому воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом, осуществляется через систему урочной и внеурочной деятельности и призвано воспитать преданность Родине, сформировать уважение к традициям, воспитывать основы гражданского сознания.

Проведены мероприятия: тематические классные часы, посвященные Международному Дню толерантности, «День народного единства», Уроки Мужества, «Герои Беслана», «Блокада Ленинграда – 900 дней и ночей»», «Международный день памяти жертв Холокоста», «Афганистан в памяти нашей», онлайн конкурсы чтецов, сочинений, рисунков на темы: «Моя Родина-Россия», «День России», «Мы - будущие защитники Отечества», участие в Международных акциях Тест по истории Отечества (дистанционно), «Диктант Победы», акции «День мира», «Письмо солдату», «Окна Победы»; просмотр и анализ фильмов военной тематики; поздравление ветеранов ВОВ, тружеников тыла с Днем пожилого человека, с Новым годом, с Днем Защитника Отечества, военно-спортивная игра «Зарница», Вахта Памяти, обзоры литературы. Патриотическое воспитание прослеживается в изучение традиций русского народа, приобщение к ценностям начинается в начальных классах. Стало традицией-поднятие флага отличившимся учеником и звучание гимна РФ.

Особое место отводится изучению семьи, приобщение к опыту народного миропонимания закладывает основу для решения ребенком жизненных важнейших вопросов. Проведены классные часы, внеклассные мероприятия: «Трудовые династии моей семьи»; «Моя семья – мои истоки». Изучаются знаменательные даты истории России. В среднем звене классные руководители продолжают традиции, изучаемые в начальной школе, знания ребят о народных праздниках, памятных датах, героическом прошлом России расширяются.

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Экологическаякультураиграетважнуюрольввоспитанииличности.Экологическоепросвещение, являясь приоритетным направлением работы школы, прививает бережное и чуткое отношение к природе, расширяет знания о природе, формирует навыки поведения в природе, совершенствует умение оказать помощь природе.

В школе проводились экологические акции: «Чистый двор», «Кормушка», конкурсы рисунков «Берегите лес!», «Сбережем родную планету». Обучающиеся приняли участие во всероссийском диктанте «Экодиктант», во Всероссийском уроке экологии.

Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни обучающихся также является приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива и носит системный характер.

В условиях пандемии и противоэпидемиологических мероприятий в школе проводились соревнования по волейболу, футболу, легкоатлетическая эстафета. Принимали активное участие в Президентских состязаниях.

Все запланированные мероприятия по этому направлению позволяют воспитывать у обучающихся потребность в ЗОЖ. Это и профилактика употребления ПАВ, классные часы и диспуты по формированию ЗОЖ, медицинские осмотры, своевременные прививки, профилактика заболеваний, спортивные мероприятия, секции, пропаганда ЗОЖ (рисунки, плакаты, памятки). Во время учебных занятий педагоги уделяли большое внимание осанке обучающихся, профилактике глазных заболеваний, проводили физкультминутки, профилактику новой коронавирусной инфекции.

Большая работа была проведена в школе в течение года по профилактике алкоголизма, токсикомании, наркомании, табакокурения. Проведено анкетирование и тестирование обучающихся 8-9 классов на предмет потребления наркотических средств, психотропных и других токсических веществ. Школьники приняли активное участие в профилактических мероприятиях в рамках «Единого дня профилактики», в акциях «День памяти жертв ДТП», «Осторожно! Переход!». Проведены профилактические беседы с медработниками. Проведен мониторинг обучающихся на знание основ ПДД (онлайн тестирование). Приняли участие во Всероссийском уроке «Урок Безопасности».

В 2022 учебном году работа проводилась по следующим направлениям:

повышение психолого-педагогических знаний (лекции, практикумы для родителей, классные, общешкольные родительские собрания, индивидуальные тематические консультации (офлайн и онлайн)

вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс: совместные творческие дела - участие в конкурсах различного уровня, помощь в укреплении материально-технической базы, участие родителей в различных внеклассных мероприятиях школы.

Участие родителей и общественности в управлении школой: общешкольный родительский комитет, классные родительские комитеты, участие родителей в жизни класса.

Один раз в четверть проводятся классные и родительские собрания. Тематика общешкольных собраний разнообразна: «Семья+школа. Шаг навстречу», «Актуальные проблемы профилактики негативных явлений в подростково-молодежной среде», «Роль семьи в выборе профессии», «Итоги учебного года». Значительное место в системе работы классных руководителей с родителями обучающихся отводилось психолого- педагогическому просвещению и информационному обеспечению. Педагогом-психологом школы были даны рекомендации родителям по вопросам: проблемы адаптации к школе обучающихся 1, 5, 10 классов, проблемы подросткового возраста, об особенностях подготовки выпускников 9 и 11 классов к государственной итоговой аттестации, особенности выбора профессии.

Анализируя работу с родителями, следует отметить, что участие родителей в жизни школы снизилось. Большинство родителей перестали интересоваться: чем занимается их ребенок в школе, какая у него успеваемость, кто его школьные друзья и т.д., все меньше стали посещать родительские собрания, всю ответственность за воспитание своих детей «переложили» на учителей, классных руководителей. В связи с этой проблемой, в этом учебном году мы постарались активизировать работу с родителями, привлекать их во все сферы деятельности школы.

Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.

Обучающиеся принимали участие в мероприятиях (офлайн и онлайн) в рамках предметно-методических недель, в ходе мероприятий, посвященных юбилейным датам, а также в олимпиадах по учебным предметам на школьном и муниципальном уровнях, занимая призовые места.

Классными руководителями были проведены классные часы «Мой выбор», «Труд –всему голова». Приняли участие в серии всероссийских открытых уроков на портале «ПроеКТОриЯ», во всероссийском проекте «Билет в будущее» (6, 7кл–45чел.).

Большое внимание уделяется формированию финансовой грамотности обучающихся-приняли участие в «Онлайн-уроках финансовой грамотности», онлайн -тестированиях.

Участвовали во Всероссийской образовательной акции «Урок Цифры».

Эффективность воспитательной работы Школы в 2023 году оценивалась по результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне организации воспитательной работы Школы в 2023 году.

Дополнительное образование

Все дополнительные общеразвивающие программы художественного, социально-гуманитарного, туристско-краеведческого, естественно-научного направления реализовывались в очном формате:

были внесены изменения в положение об обучении по программам дополнительного образования, в программы и скорректированы календарно-тематические планирования;

сформировано расписание занятий на каждый учебный день в соответствии с образовательной программой и программами дополнительного образования, при этом предусмотрена дифференциация по классам и время проведения занятия;

проводилось обязательное информирование обучающихся и их родителей об изменениях в программах дополнительного образования.

Дополнительные общеразвивающие программы физкультурно-спортивного направления реализовывались в очном формате в связи со своей спецификой.

Вывод: благодаря внесению необходимых изменений программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, в основном удалось сохранить контингент учеников.

Исходя из результатов анкетирования учеников и их родителей качество дополнительного образования существенно повысилось.

Система управления организацией

В своей деятельности школа руководствуется Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», законодательством Российской Федерации и Республики Дагестан, нормативными правовыми актами органов Управления образованием, Уставом МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.» и иными локальными актами.

В вертикальной структуре управления школой выделяются четыре уровня:

Уровень стратегического управления (уровень директора);

Уровень тактического управления (уровень администрации);

Уровень оперативного управления (уровень учителей и классных руководителей);

Уровень самоуправления учащихся.

На каждом из этих уровней разворачивается своя структура органов, которые взаимосвязаны между собой.

На первом уровне структуры управления находятся:

директор;

педагогический совет;

общее собрание трудового коллектива

совет обучающихся;

совет родителей.

На втором уровне структуры управления находятся:

административный совет, роль которого резко возросла за последние пять лет, превратив его в основной орган тактического управления. На его заседаниях рассматриваются вопросы анализа планирования, организации, контроля и регулирования жизнедеятельности школы, выбираются направления совершенствования аспектов управления, закладываются механизмы обновления;

методический совет, в состав которого вошли наиболее компетентные учителя школы, разработчики нового содержания и технологии образования. Методический совет помогает администрации школы компетентно и грамотно руководить экспериментальной работой в разных направлениях;

малый педагогический совет, который, не имея постоянного состава, созывается для решения определенной проблемы и распускается после. Совет вырабатывает программу действий для решения конкретной педагогической проблемы, основываясь, как правило, на предложениях психолого-педагогического консилиума.

На третьем уровне организационной структуры управления находятся:

методические объединения, в которых созданы и успешно функционируют школа передового педагогического опыта, школа молодого учителя;
- методическое объединение классных руководителей, руководитель Мурзаева Э.З.
- методическое объединение учителей начальных классов, руководитель Шаникеева З.Б.
- методическое объединение учителей русского языка и литературы, руководитель Бодениязова З.З.
- методическое объединение учителей математики и информатики, руководитель Кувандыкова З.Б.
- методическое объединение учителей иностранного языка, руководитель Сангишиева Б,Б.
- методическое объединение учителей эстетического цикла, руководитель Зарманбетов Н.Т.
- методическое объединение учителей истории и обществознания, руководитель Эсенгельдиева У.И.
- методическое объединение учителей естественно-научного цикла, руководитель Зарманбетова А. А.

психологическая служба, которая помимо диагностики развития детей и профессиональных личностных возможностей учителей, выявление причин возникновения педагогических проблем, изучения психологического микроклимата в коллективе учеников и учителей, оказывает постоянную текущую психологическую помощь учащимся, учителями родителям;

Наименование органа	Функции
Директор	Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой
Управляющий совет	Реализует право участников образовательных отношений участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: определение основных направлений развития школы; участие в определении компонента школы в составе реализуемого федерального государственного стандарта общего образования и иных значимых составляющих образовательного процесса в целом (профили обучения, система оценки знаний обучающихся и другие); содействие созданию в школе оптимальных условий и форм организации образовательного процесса; финансово-экономическое содействие работе школы за счет рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств; обеспечение прозрачности привлекаемых и расходуемых финансовых и материальных средств; участие в формировании единоличного органа управления школой и осуществление контроля его деятельности; контроль качества и безопасности условий обучения и воспитания в школе.
Педагогический совет	Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы: − развития образовательных услуг; − регламентации образовательных отношений; − разработки образовательных программ; −выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; − материально-технического обеспечения образовательного процесса; − аттестации, повышения квалификации педагогических работников; − координации деятельности методических объединений.
Общее собрание трудового коллектива	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: − участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним; −принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников; −разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации; −вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
Совета обучающихся, Совета родителей	Имеет полномочия: участвовать в решении вопросов по организации и совершенствованию образовательной деятельности; принимать решения по организации школьных мероприятий; согласовывать локальные акты ОУ, затрагивающие интересы обучающихся.

творческие объединения и оперативно-проблемные группы учителей, которые создаются для решения той или иной инновационной задачи.

Каждое структурное объединение выполняет функции, направленные на организацию учебно-воспитательного процесса согласно должностным обязанностям, локальным актам. Локальные акты, регламентирующие деятельность школы, а также отчёт по самообследованию деятельности школы размещены на школьном сайте.

Для полноценного формирования благоприятного социально-психологического климата образовательной организации и продуктивного взаимодействия всех участников образовательных отношений создана школьная психологическая служба

Система управления ОУ оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Содержание и качество подготовки обучающихся

Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2022/23 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об освоении обучающимися основных образовательных программ (приложение 1).

Результаты обучения в МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.» за 3 года

№	Параметры статистики	2019/2020	2020/2021	2021/2022
1	Обучалось в школе	271	286	309
1.1.	В начальной школе	113	125	146
1.2.	В основной школе	137	130	136
1.3.	В средней школе	21	31	27
2	Оставлено на повторный год обучения	0	0	0
2.1.	В начальной школе	0	0	0
2.2.	В основной школе	0	0	0
2.3.	В средней школе	0	0	0
3.	На«4»и«5»	90	93	88
3.1	В начальной школе	31	32	39
3.2	В основной школе	48	45	38
3.3	В средней школе	11	16	11
4.	Закончили основную школу с отличием	46	2	2
5.	С медалью «За особые успехи в учении»	2	-	1
6.	Не получили аттестатов	0	0	0
6.1	Об основном	0	0	0
6.2.	О среднем общем	0	0	0
7.	Окончили 11 классов, кол-во 11 кл.	9	12	16
8.	Поступили в ВУЗЫ	6	11	12

Качество знаний по школе за 3 года

год	Количество учащихся	успеваемость	качество
2019/2020	271	100%	50
2020/2021	286	100%	48,2%
2021/2022	309	100%	47,2%

Результаты освоения учащимися программы начального общего образования

по показателю «успеваемость» в 2023 году

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				успеваемость	качество
		Из них успевают		Окончили год
		Количество	%	«4»и «5»	%	«5»	%
2а,б	47	47	100%	16	34%	18	38,2%	100	71,4%
3 а,б	30	30	100%	9	30%	7	23,3%	100	52,8%
4 а,б	37	37	100%	14	37,8%	10	27%	100	64,8%
Итого	114	114	100%	39	33,9%	35	29,5%	100	63%

Результаты освоения учащимися программы основного общего образования

по показателю «успеваемость» в 2023 году

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				успеваемость	качество
		Из них успевают		Окончили год
		Количество	%	«4»и «5»	%	«5»	%
5а,б	25	25	100%	8	32%	3	12%	100%	44%
6а,б	26	26	100%	9	34,6%	4	15,3%	100%	49,4%
7а,б	34	34	100%	12	35,2%	5	14,7%	100%	49,3%
8 а,б	37	37	100%	13	35,1%	4	10,8%	100%	45,9%
9	14	14	100%	5	35,7%	2	14,2%	100%	49,7%
Итого	136	136	100%	38	34,5%	18	13,4%	100%	47,6%

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году, то можно отметить, что количество учащихся, окончивших на «4» и «5» и «5» снизилось по сравнению с предыдущим годом, снизилось и качество (с 56% на 41%)

Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2023 году

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				успеваемость	качество
		Из них успевают		Окончили год
		Количество	%	«4»и «5»	%	«5»	%
10	8	8	100%	2	25%	1	12,5%	100	37,5%
11	7	7	100%	2	28,5%	3	42,8%	100	71%
Итого	15	15	100%	4	26,7%	4	27,6%	100	54,2%

Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 учебном году снизилось по сравнению с предыдущим с годом с 57,6% на 54,2% (3,4%).

В прошлом учебном году число окончил школу с медалью - 1 человек.

В 9 классе количество учащихся, получивших аттестат с отличием–2человека.

Результаты ГИА

Общая численность выпускников 2022/23 учебного года

	9класс	11класс
Общее количество выпускников	14	16
Количество обучающихся на индивидуальном обучении	0	0
Количество обучающихся с ОВЗ	0	4
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое собеседование/ сочинение	14	16
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА	0	0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА	14	16
Количество обучающихся, получивших аттестат	14	16

ГИА в 9 классе

В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло во вторую среду февраля в МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.» в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие 14 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».

Важным показателем работы школы служат результаты выпускных экзаменов в основной школе.

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классе.

Выбранные экзамены
1–Русский язык	2–Математика	5–Информатика		8–География		9 – Английский язык
4,4	3,7	3,3		3,9		5,0
Экзаменационные учебные предметы	% выпускников, подтвердивших свои знания по предмету на экзамене в форме ОГЭ		% выпускников, улучшивших на экзамене в форме ОГЭ годовую отметку по предмету		% выпускников, показавших на экзамене в форме ОГЭ результат ниже годового
Математика	57		21,4		14,2
Русский язык	71		35		0
Английский язык	100		0		0
Информатика и ИКТ	42,8		0		28,5
География	50		14,2		7,1

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2022 году не было.

Все девятиклассники Школы успешно закончили 2021/22 учебный год и получили аттестаты об основном общем образовании. Аттестат с отличием получили 2 человека, что составило 14% от общей численности выпускников.

В школе ведется работа с учащимися, неуспевающими по отдельным предметам. Внедряются методики индивидуальных занятий, ведется работа с родителями.

В основной школе по итогам года с академической задолженностью учащихся не было.

ГИА в 11классе

Важным показателем работы школы служат результаты выпускных экзаменов. Выпускные экзамены в 11 классе проходили в форме ЕГЭ.

В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11 класса к ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. Испытание прошло в первую среду декабря в Школе. В итоговом сочинении приняли участие 16 обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».

Проиллюстрируем данные о результатах ЕГЭ по предметам в прошедшем году.

В 2022 году все выпускники 11 класса (16 человек) успешно сдали ГИА. Все 16 обучающихся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.

Средний балл ЕГЭ по школе в сравнении с всероссийскими показателями

	1–Русский язык	2 – Математика профильная	3–Физика	4–Химия	5 – Информатика иИКТ	6– Биология	7–История	9 – Английскийязык	12 – Обществознание	Литература
МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»	64,4	66	50	41,5	74	47	-	56	42,6	-
Россия–2022	68,3	56,86	54,1	/	60,7	/	57,9	/	59,88	60,8
МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»	65,5	29,4	39	54	60	51	37	86	43,2	-
Россия–2021	71,4	55,1	55,1	53,8	62,8	51,1	54,9	72,2	56,4	66
МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»	-	39,5	36	49	-	50,6	-	72,5	64	-
Россия–2020	71,6	54,2	54,5	54,4	61,2	51,5	56,4	70,9	56,3	66,3

Количество учащихся, сдававших ЕГЭ по выбору:

1.химия - 7

2.биология - 5

3.обществознание - 6

4.физика - 2

5.математика проф. - 4

6.иностранный язык – 1

7.информатика - 1

Как и в прошлые годы, по количеству сдающих наибольшее число учащихся выбирают обществознание, биологию.

Из первой таблицы можно сделать вывод, что по следующим предметам в прошедшем учебном году экзамен был сдан хуже, чем по среднероссийскому показателю: физика, обществознание. На заседаниях методических объединений по этим всем предметам необходимо проанализировать результаты с тем, чтобы в следующем году ситуация изменилась в лучшую сторону.

Немногие учащиеся показали высокие результаты на ЕГЭ:

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся Школы.

Всероссийская проверочная работа – 2022

Всероссийские проверочные работы (ВПР) в школе проводились в соответствии с графиком единых проверочных работ (ист.11, геогр. 10, биол. 6а, геогр. 6б), но приостановлены до осени следующего учебного года по причине эпидемиологической ситуации. С проведенными ВПР учащиеся справились, но были неизученные темы.

Итоги проверочных работ свидетельствуют об уровне усвоения образовательной программы по предметам, напр.: 4-е классы прошли ВПР по всем заявленным предметам.

С целью осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС ООО и выявления уровня подготовки школьников, завершающих обучение в начальном звене, проведена Всероссийская проверочная работа. Классные руководители 4 классов приложили немало усилий для того, чтобы подготовить учащихся.

Результаты ВПР 4а класса

	Русский язык (1,2ч.)	математика	Окружающий мир
успеваемость	100%	100%	100%
Качество знаний	85,8	79,2	60

Результаты ВПР 4б класса

	Русский язык (1,2ч.)	математика	Окружающий мир
успеваемость	100%	100%	100%
Качество знаний	63,8	75,4	81,2

Общие статистические результаты ВПР

Классы /предметы	количество	успеваемость %	качество знаний %
6кл. /за 5
Русский язык	25	97,6	53,7
Математика	25	93,5	51
Биология	25	85,4	60
История	25	85	50
7кл. за 6
Русский язык	29	91	46
Математика	29	87	48,5
Иностранный язык	29	100	68
История/7а	16	93,3	72
Обществознание/7б	13	93,3	36
Биология/7а	16	96	45
География/7б	13	94	40
8кл. за 7
Русский язык	35	93,7	52,6
Математика	35	93,7	47
Физика/8б	20	100	44
История/8а	15	89,4	51
География/8а	15	100	43
Обществознание/8б	20	95	64
9кл.за 8
Русский язык	39	91	51,6
Математика	39	87	46
Физика/9а	20	92	56
Обществознание/9а	20	100	61
История/9б	18	100	54
Биология/9б	18	89	57

ВПР показали стабильные результаты освоения ООП.

Цель Всероссийских проверочных работ (далее ВПР)–обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.

Цель проведения:

5-9 класс (по материалам прошлого класса) - мониторинг результатов введения ФГОС, выявление уровня подготовки и определение качества образования обучающихся; формирование единого образовательного пространства;

ВПР в 5-8 классах проведены в штатном режиме.

ВПР не является государственной итоговой аттестацией. ВПР –это итоговые контрольные работы, результаты которых не учитывались при выставлении годовых отметок по предметам.

Таким образом, ВПР позволило осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных результатов обучения.

Результаты ВПР использованы для совершенствования методики преподавания соответствующего предмета в школе, выявления пробелов в знаниях по соответствующим темам и разделам, коррекции, а также внесения корректировки в рабочие программы 2022-23 учебного года

Статистические результаты ВПР 2022 года.

Определенная закономерность в снижении среднего балла отметок с 5 по 8 класс, легко объясняется увеличением набора предметов к 8 классу. Чем больше предметов, тем ниже средний балл отметок.).

Активность и результативность участия в олимпиадах

Для одаренных учащихся школы проводится также школьная олимпиада, которая была организована в 2022 - 2023 году на высоком уровне.

В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 109 учащихся 4– 11 классов – 52,4% от общего количества учащихся 4 – 11 классов.

В муниципальном этапе – 62уч. /53% от общего количества учащихся 7 – 11 классов.

Количество участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2022/23 учебном году по предметам

№ п/п	Название предмета	Количество участников	% от общего количества учащихся
1.	Английский язык( 6-11 кл.- 142уч.)	26	18,3%
2.	Биология (5–11 кл. - 178)	84	47%
3.	География (5–11 кл. – 178)	11	6 %
4.	История (5–11 кл. -178)	11	6 %
5.	Литература (5–11 кл. -178)	32	18 %
6.	Математика (4–11кл.- 208)	106	51%
7.	Обществознание (5–11 кл. - 178)	13	%
8.	ОБЖ (5–11кл.- 178)	14	7,3%
9.	Русский язык (4–11кл.- 208)	39	18,7%
10.	Физическая культура (5–11кл. - 178)	30	16,8%
11	Химия (7–11 кл. –117)	38	32,4%
12	Физика (7–11кл. – 117)	94	80%
13	Астрономия (5,7–11 кл.-153)	68	44,4%
14	Право (5–11кл. - 178)	11	6 %
15.	Экономика(7–11кл.- 117)	4	3,4%
16.	Экология(6–11 кл. - 142уч.)	25	17,6%
17.	Искусство (МХК) (7–11 кл.- 117)	5	4,2%
18.	Технология(5–11 кл.- 178)	33	18,5%
19.	Информационная безопасность (6–11кл. -142уч.)	29	20,4%
20.	Информатика	0	-

Вывод: наибольшее количество участников олимпиады наблюдается по следующим предметам –математика, биология, физика, астрономия (дистанц.). Очень низкий показатель по таким предметам, как экономика, искусство (МХК), история, география, право. Информатику в этом учебном году не прошли по техническим причинам.

Сравнительный анализ участия в олимпиаде

№ п/п	Учебный год	Количество победителей и призеров МЭ	Количество участников /региональный этап
1.	2020/21	15(история, биология, экология, технология)	-
2.	2021/22	20(биология, экология, обществознание, технология, физкультура)	4 участника (технология, физкультура) 1- победитель, 1- призер
3.	2022/23	9 (литература, обществознание, экология, ОБЖ, технология, физкультура, МХК)	1- победитель (технология)

Количество победителей и призёров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по сравнению с 2021/22 уч. г. (20) значительно уменьшилось – в этом учебном году - 9.

Организация учебного процесса

1 класс по ФГОС 2021

Содержание образования при получении начального общего образования реализуется преимущественно за счет учебных предметов, курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностный подход и индивидуализацию обучения.

В целях удовлетворения образовательных потребностей и интересов обучающихся могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в том числе для ускоренного обучения, в пределах осваиваемой программы начального общего образования в порядке, установленном локальным и нормативными актами МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.».

Учебный план предусматривает четырехлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года при получении начального общего образования для 1-х классов составляет 33 недели, для 2–4-х классов – 34 недели. Соответственно, весь период обучения на уровне НОО составляет 135 учебных недель.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели.

Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня: для 1-х классов –не более четырех уроков;

2–4-х классов–не более пяти уроков.

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебных предметов, курсов, модулей из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки, установленную СанПин1.2.3685-21. В учебном плане начального общего образования выделено:

в 1-х классах – 21 часов в неделю;

2–4-х классах – 26 часов в неделю.

Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Урочная деятельность направлена на достижение обучающимися планируемых результатов освоения программы начального общего образования с учетом обязательных для изучения учебных предметов.

Обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные области:

«Русский язык и литературное чтение»;

«Иностранный язык»;

«Математика и информатика»;

«Обществознание и естествознание(«Окружающий мир»)»;

«Основы религиозных культур и светской этики»;

«Искусство»;

«Технология»;

«Физическая культура».

Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке» есть в учебном плане. Государственный русский язык изучается в рамках предмета «Русский язык».

«Математика» –раздел «Математическая информация» (предполагает развитие навыков поиска и применения информации, использование разнообразных источников информации, в том числе сети Интернет);

При проведении занятий по учебным предметам «Иностранный язык» и «Родной язык» (во 2–4-хклассах) осуществляется деление классов на две группы с учетом норм по предельно допустимой наполняемости групп.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, используется:

На увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов(математика, русский язык, чтение, родной язык, окружающий мир).

Курс внеурочной деятельности: «Разговоры о важном», 1 классы (1 час в неделю).

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной учебной нагрузки обучающихся.

Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и внеурочной деятельности при реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.».

Формы организации и объем внеурочной деятельности для обучающихся при освоении ими программы начального общего образования определены в плане внеурочной деятельности с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, запросов родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, возможностей МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.».

Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).

Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в соответствии с календарным учебным графиком.

Все предметы обязательной части и предметы из части, формируемой участниками образовательных отношений, учебного плана оцениваются по четвертям.

Оценивание младших школьников в течение первого года обучения осуществляются в форме словесных качественных оценок на критериальной основе, в форме письменных заключений учителя, по итогам проверки самостоятельных работ.

2-4 класс по ФГОС- 2010

Учебный план обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СП2.4.3648-20 и СанПиН1.2.3685-21, предусматривает четырехлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1–4-х классов (135 учебных недель).

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели. При этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет:

для 2–4-х классов – не превышает пяти уроков при пятидневной учебной неделе. Учебная неделя шестидневная. Количество учебных недель:

2–4-е классы – 34 недели.

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана образовательной организации, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки, установленную СанПин 1.2.3685-21:

Во 2–4-х классах–не более 26 часов в неделю.

Для развития потенциала одаренных и талантливых детей с участием самих обучающихся и их семей могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося. Реализация индивидуальных учебных планов может быть организована с помощью дистанционных технологий.

Содержание образования на уровне начального общего образования реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Планируемые результаты в 1–4-х классах основываются на требованиях к освоению основных образовательных программ, программы формирования универсальных учебных действий, а также потребностях учащихся, родителей и общества.

Личностные результаты: мотивация к обучению, осмысленное отношение к учебному процессу, ответственность при выполнении самостоятельных заданий, трудолюбие и прилежание, аккуратность и старательность, проявление инициативы, самостоятельность, умение осознавать свои индивидуальные способности для их дальнейшего развития.

Предметные результаты: освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыта специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, освоение системы основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с образовательной программой образовательной организации осуществляется деление классов на две группы при изучении курсов иностранного и родного языков во 2–4-х классах.

Обязательная часть учебного плана

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам)обучения. Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального общего образования:

Формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

Готовность обучающихся к продолжению образования на последующих уровнях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

Формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

Личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные области.

«Русский язык и литературное чтение», «Родной язык и литературное чтение на родном языке»

Учебные предметы предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» во 2–4-х классах представлены в объеме 2 часа в неделю.

«Математика»

Включает в себя учебный предмет «Математика», который представлен в объеме 4 часа в неделю в 2–4-х классах.

«Иностранный язык»

Включает в себя учебный предмет «Иностранный язык (английский)».Учебный предмет представлен в объеме 2 часа в неделю во 2–4-х классах.

«Обществознание и естествознание (окружающий мир)»

Включает в себя учебный предмет «Окружающий мир», который представлен в объеме 2 часа в неделю во 2–4-хклассах.

«Основы религиозных культур и светской этики»

Включает в себя учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики», который представлен в объеме 1 час в неделю в 4-м классе. На основании решения родителей (законных представителей) обучающиеся будут изучать модуль «Основы светской этики»…

«Искусство»

Включает в себя учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка».

Учебный предмет «Изобразительное искусство» представлен в объеме 1 час в неделю во 2–4-х классах. Учебный предмет «Музыка» представлен в объеме 1 час в неделю во 2–4-х классах.

«Технология»

Включает в себя учебный предмет «Технология», который представлен в объеме 1 час в неделю во 2–4-х классах.

«Физическая культура»

Включает в себя учебный предмет «Физическая культура», который представлен в объеме 3 часа в неделю в 2–4-х классах, из них 1 час на «Шахматы».

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся, учитывает интересы их родителей (законных представителей) и строится в соответствии с возможностями информационно-образовательной среды образовательной организации. Содержание ООП начального общего образования, отводимое на часть, формируемую участниками образовательных отношений в рамках учебного плана ООП начального общего образования, направлено:

Углубленное изучение отдельных тематических разделов по предметам, представленным в обязательной части учебного плана; обеспечение различных познавательных интересов обучающихся. Блок части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, представлен курсами русский язык, литературное чтение, математика, информатика.

5класс по ФГОС-2021

Учебный план основной образовательной программы основного общего образования (далее—учебный план) обеспечивает реализацию требований ФГОС, определяет общие рамки отбора учебного материала, формирования перечня результатов образования и организации образовательной деятельности.

Учебный план:

- - Фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
- Определяет и регламентирует перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение и организацию;
  - Распределяет учебные предметы, курсы, модули по классами учебным годам.

Учебный план предусматривает пятилетний нормативный срок освоения образовательной программы основного общего образования. Продолжительность учебного года основного общего образования составляет 34 недели в 5–8-х классах и 33 недели в 9-м классе. Соответственно, весь период обучения на уровне основного общего образования составляет 169 учебных недель.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели и соответствует требованиям санитарных норм СанПиН1.2.3685-21.Объем максимально допустимой образовательной нагрузки в течение дня в 5–6-х классах не превышает шести уроков, в 7–9-х классах–семи уроков.

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебных предметов, курсов, модулей из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки:

в 5-х классах – 32 часа в неделю;

6-х классах – 33 часов в неделю;

7-х классах–35 часа в неделю;

8–9-х классах –36 часов в неделю.

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Государственный русский язык изучается в рамках предмета «Русский язык».

Учебный план не обеспечивает преподавание и изучение предмета «Второй иностранный язык(немецкий)» в рамках обязательной предметной области «Иностранный язык» в связи с отсутствием запроса родителей несовершеннолетних обучающихся и условий обучения (отсутствие УМК).

Учебный предмет «История» в рамках обязательной предметной области «Общественно-научные предметы» включает в себя учебные курсы «История России» и «Всеобщая история», на которые суммарно отводится по 2 часа в неделю в 5–9-х классах.

Обязательная предметная область учебного плана «Основы духовно-нравственной культуры народов России» включает учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России». На учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» отводится 1 час в неделю в 5, 6, 9-м классах.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет время, отводимое на изучение учебных предметов, курсов, модулей по выбору обучающихся и родителей несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающих углубленное изучение учебных предметов с целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а также учитывающих этнокультурные интересы.

Время, отводимое на формируемую часть учебного плана, использовано для увеличения учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части, в том числе на углубленном уровне и учитывающие этнокультурные интересы и потребности участников образовательных отношений, а именно на математику, русский язык, биологию, финансовую грамотность.

Курсы внеурочной деятельности: «Разговоры о важном» – отводится по1 часу в неделю в 5 классе.

Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и внеурочной деятельности при реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.».

Формы организации и объем внеурочной деятельности для обучающихся при освоении ими программы основного общего образования определены в плане внеурочной деятельности с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, запросов родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, возможностей МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.».

6-11 класс по ФГОС - 2012

Учебный план составлен таким образом, что максимальная нагрузка учащихся соответствует нормативам, обозначенным в постановлении Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

В целях обеспечения индивидуальных потребностей, обучающихся часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, предусматривает:

учебные занятия для углубленного изучения отдельных обязательных учебных предметов;

учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы. При разработке учебного плана необходимо учитывать следующее требование ФГОС НОО (п.15): «Основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений.

Обязательная часть основной образовательной программы основного общего образования составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, – 30% от общего объема основной образовательной программы основного общего образования.

Обязательная часть основной образовательной программы среднего общего образования составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, 30% от общего объема основной образовательной программы среднего общего образования.

В части учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений, время использовано:

- на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части.

Для выполнения программ по обязательным предметным областям в часть, формируемую участниками образовательных отношений включаются в:

классе–на преподавание финансовой грамотности, ОДНКНР;

классе–на преподавание русского языка, финансовой грамотности, информатики;

классе–на преподавание русского языка, финансовой грамотности;

классе–на преподавание русского языка, ОДНКНР, финансовой грамотности;

классе – на преподавание русского языка, математики, химии, биологии, экологии, Даг. литературы.

классе–на преподавание русского языка, математики, химии, биологии, Даг. литературы, финансовой грамотности.

На введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные: курсы «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 5-6 классах (Согласно ФГОС ООО в основную образовательную программу входит предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее–ОДНКНР). Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России от 19.01.2018 № 08-96 «О методических рекомендациях по совершенствованию процесса реализации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» и предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» указывает на то, что «…примерная основная образовательная в урочной форме за счет части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, во внеурочной деятельности, а также «при изучении учебных предметов других предметных областей»).

Обоснование части, формируемой участниками образовательных отношений.

С целью более качественной подготовки к ВПР и итоговой аттестации, функциональной грамотности часы обязательной части учебного плана по русскому языку, математики, биологии усилены за счет части, формируемой участниками образовательных отношений.

Предмет информатика в 7 классе в части, формируемой участниками образовательных отношений направлен на развитие способности обучающихся ориентироваться их в окружающих их информационных процессах, формирование умений использовать простейшие информационные средства и технологии для решения повседневных задач.

Учебный план на уровне среднего общего образования в школы обеспечивает реализацию федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Учебный план на уровне среднего общего образования направлен на решение следующих задач:

создать условия для развития способности старшеклассников к самоопределению, для их образования в соответствии с интересами и намерениями в отношении продолжения образования;

установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников через реализацию индивидуальных учебных планов (ИУП);

обеспечить преемственность между общими профессиональным образованием, в том числе эффективно подготовить выпускников к освоению программ высшего профессионального образования через изучение отдельных учебных предметов на углубленном уровне.

Учебный план среднего общего образования является одним из основных механизмов, обеспечивающих достижение обучающимися результатов освоения образовательной программы среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС СОО.

При формировании учебного плана МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.» в 10-11 классах определен режим работы образовательного учреждения: 6-дневная учебная неделя.

На уровне среднего общего образования продолжительность учебного года составляет в 10 классе -34 недели в 11 классе -33 недели.

Учебный план определяет количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося - не менее 2170 часов. Учебный план включает обязательные учебные предметы; учебные предметы по выбору из обязательных предметных областей; курсы по выбору обучающихся и индивидуальный проект. Формирование учебного плана осуществляется из числа учебных предметов из следующих обязательных предметных областей: «Русский язык и литература», «Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественные науки», «Математика и информатика», «Естественные науки», «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности».

В рамках предмета «Иностранный язык» изучается английский язык.

Учебный план определяет состав и объем учебных предметов, курсов, а также их распределение по годам обучения. В учебном плане указывается общее количество часов по годам обучения на тот или иной учебный предмет, курс по выбору.

Учебный план старшеклассника в 10-м классе и в 11-м классе содержит 11 (12) учебных предметов и стоит предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной ФГОС СОО, в том числе общим и для включения во все ИУП являются учебные предметы: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Обществознание», «Астрономия».

ВУП предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта.

В соответствии с п.13 ФГОС ООО в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, должна быть организована внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений по направлениям развития личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как художественные, культурологические, филологические, хоровые студии, сетевые сообщества, факультативы, кружки, секции, военно-патриотические объединения, школьные научные общества, олимпиады, научно-практические конференции и т.д. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, используются для проведения общественно полезных практик, исследовательской деятельности, реализации образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев и других мероприятий.

Востребованность выпускников

Образовательный маршрут выпускников 9 класса

Выпускники 9 класса– 14человек. Из них 8 человек (57%) продолжили обучение в 10 классе:

В своей школе – 8 человек(57%),

Поступили в учреждения СПО - 6 человек(33%).

Информация о распределении выпускников 11класса по каналам занятости в 2022

году

№п/п	Категория	Кол-во
1.	Количество выпускников 2022 года в 11классе	16
	В том числе:
1.1.	Количество выпускников, продолживших обучение в образовательных организациях высшего образования	12
1.2.	Количество выпускников, продолживших обучение в средних профессиональных организациях	4

Распределение выпускников по специальностям:

Выбор выпускниками профиля получения дальнейшего образования разнообразен. Это технические специальности – 3 чел. (18,7 %), экономические -1 чел.(6,2 %),

гуманитарные – 2 чел.(12,5%), медиц.-6 чел.(37,5 %), информационная безопасность – 1 чел. (6,2 %), строит - 1(6,2 %), сельскохоз.-1 (6,2 %), педагог. -1 (6,2 %).

В 2021 году уменьшилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в общеобразовательных организациях региона. Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно по сравнению с общим количеством выпускников 11- го класса.

Оценка качества кадрового обеспечения

В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены: на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала; создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях; повышение уровня квалификации персонала.

На период самообследования в Школе работают 39 педагогов. Из 39 педагогов человек имеют 31 высшее образование, 8 - среднее специальное образование.

Классификация должностей работников ОУ

Группа персонала работников	Наименование должностей	Количество
1.Административный персонал(АП)	Директор школы Заместитель директора	1 2
II. Педагогический	Учитель	32
персонал(ПП)	Педагог-психолог	1
	Преподаватель-организатор ОБЖ	2
	Социальный педагог	1
	Педагог-библиотекарь	1
III. Учебно-	Лаборант	1
вспомогательный	Секретарь	1
персонал(УВП)	Заведующий хозяйством	1

Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию, показал недостаточную готовность педагогических кадров. Учителя –предметники не видят значимости в применении такого формата заданий. В связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной грамотности в план непрерывного профессионального образования педагогических кадров МКОУ «Нариманская СОШ им.Асанова А.Б.» включены мероприятия по оценке и формированию функциональной грамотности–читательской, математической, естественно-научной, финансовой, креативного мышления, глобальных компетенций в рамках внутри организационного обучения и организации обучения по дополнительным профессиональным программам (повышение квалификации) педагогов предметных объединений.

Анализ кадрового потенциала МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.» для внедрения требований нового ФГОС основного общего образования в части обеспечения углубленного изучения учебных предметов с целью удовлетворения различных интересов, обучающихся показывает недостаточную готовность педагогов. В связи с чем, принято решение о пересмотре плана непрерывного профессионального образования педагогических и управленческих кадров в МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.» на 2023-й и последующие годы, развитии системы наставничества и адресной подготовки педагогов по выбранным обучающимися учебным предметам для углубленного изучения на уровне основного общего образования, внедрении системы наставничества и работы в парах.

Оценка качества учебно–методического и библиотечно-информационного обеспечения

Библиотека школы расположена в помещении, отвечающем требованиям САНПИН. Имеется читальный зал, книгохранилище. Количество посадочных мест в библиотеке 10. В библиотеке имеется необходимая литература.

В помещении библиотеки имеется современное техническое оборудование: 1 стационарный компьютер с доступом в интернет. Фонд художественной литературы систематизирован согласно библиотечно-библиографической классификации.

Библиотечный фонд составляет 7100 экземпляра, в том числе учебная литература–4048экземпляров, художественная литература -1814, справочники и пр. - 536, учебные пособия 702 экземпляра. Библиотечный фонд требует постоянного пополнения и обновления.

Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение является необходимым условием эффективности организации учебного процесса, поэтому дополнительно требуются справочники, энциклопедии, художественная литература, библиографические издания, электронные пособия

Фонд библиотеки не соответствует полностью требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения, но не по всем предметам. Оснащенность библиотеки учебными пособиями недостаточная.

Средний уровень посещаемости библиотеки –12 человек в день.

На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.

Отсутствуетфинансированиебиблиотекиназакупкупериодическихизданийиобновлениефондахудожественнойлитературы.

Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам(ЭОР), в том числе к ЭОР, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР, в МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.» есть.

Оценка качества материально –технической базы

Школа расположена в 1 здании: 1 корпус-ул.Батырова,7а

Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов спорта: библиотека, спортзал, актовый зал;

средств обучения и воспитания:

--печатные – книги для чтения, учебники, учебные пособия, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал, атласы и т.д.,

- наглядные – карты настенные, магнитные доски, плакаты, иллюстрации настенные;

- демонстрационные – макеты, стенды, гербарии, модели в разрезе, муляжи и т.д;

- электронные образовательные ресурсы – сетевые образовательные ресурсы, электронные журналы и электронные дневники;

- технические - интерактивные доски, проекторы;

- аудиовизуальные – слайды, образовательные видеофильмы, учебные фильмы, в том числе на цифровых носителях и т.п.;

- учебные приборы – барометр, компас и т.п.;

- спортивное оборудование – гимнастическое оборудование, мячи, спортивные снаряды и т.д.

Пути движения к месту учебы удобны и доступны для категории инвалидов (ОДА, с нарушениями слуха и зрения).

Здание оснащено противопожарной звуковой сигнализацией.

Материально-техническая база школы ежегодно совершенствуется, что позволяет организованно, на современном уровне, проводить учебно-воспитательную работу с учащимися:

интерактивные комплексы, включающие в себя интерактивную доску, компьютер, проектор, принтер;

создана единая локальная сеть школы с выходом в Internet;

но многие учебные кабинеты не оснащены компьютерами с выходом в Интернет, а также мультимедийными проекторами, принтерами;

столовая недостаточно оснащена качественным оборудованием, обеденный зал на 50 посадочных мест;

Учебные кабинеты, спортивные сооружения обеспечены естественной и искусственной освещенностью, воздушно-тепловым режимом для освоения основных и дополнительных образовательных программ.

Проводятся профилактические осмотры, профилактические мероприятия различной направленности, иммунизация, оказание первой медицинской помощи медработниками села. Осмотр узких специалистов производится регулярно, согласно графику, в течение года.

Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)
Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиНом	Да/нет	Да
Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиНом	Да/нет	Да
Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиНом туалетов	Да/нет	Да
Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности	Да/нет	Да
Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности	Да/нет	Да
Наличие у учреждения собственной столовой для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиНом	Да/нет	Да
Наличие у учреждения собственного безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18м при высоте не менее 6м	Да/нет	Да
Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре	Да/нет	Да
Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, не меловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2+2, включая компьютер учителя (где m-проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении)	Да/нет	нет
Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше7-го)	Да/нет	нет
Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)	Да/нет	нет
Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)	Да/нет	Да
Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета	Да/нет	нет
Число компьютеров всего, в том числе:	Колич	31
Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса	Кол-во	31
Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для осуществления образовательного процесса	Чел.	10
Количество мультимедийных проекторов	Кол-во	3
Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор	Чел.	106
Количество интерактивных досок	Кол -во	4
Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску	Кол-во	79
Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера	Да/нет	Да
Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)	Да/нет	Да
Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2+1 (где m–проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	Да/нет	нет
Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	да/нет	нет
Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2+1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	Да/нет	Нет
Наличие скоростного выхода в Интернет	Да/нет	Да

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

Внутренняя система оценки качества образования – целостная система диагностических и оценочных процедур, а также совокупность организационных структур и нормативных правовых материалов, обеспечивающих управление качеством образования в МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.».

В ОУ утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования.

По итогам оценки качества образования в 2022 году выявлено, что предметные и метапредметные результаты обучающихся соответствуют среднему уровню, сформированность личностных результатов – вышесреднего.

По результатам анкетирования в 2022 году выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в ОУ, – 98 %, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом– 97%.

Объектами внутренней оценки качества образования являются предметные результаты школьников (в т.ч. результаты ГИА учащихся 9-х и 11-х классов, результаты ВПР и НИКО, НОКО и других независимых процедур), метапредметные и личностные результаты, достижения обучающихся в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах различного уровня, динамика состояния их здоровья, удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов.

С целью снижения напряженности среди родителей по вопросу обучения в 2022 году на сайте ОО был организован специальный раздел, обеспечена работа горячей телефонной лини по сбору информации о проблемах в организации и по вопросам качества обучения. Была предложена анкета «Удовлетворенность качеством обучения в школе».

Результаты анализа анкетирования показывают положительную динамику удовлетворенности родителей по ключевым показателям в сравнении c периодом в 2022году.

Выявлены направления деятельности школы, по которым нужно усилить работу:

Повышение качества образования на основном уровне обучения;

Повысить результативность участия педагогов инновационной деятельности;

Активизировать участие учащихся в социальных проектах, творческих мероприятиях, исследовательской деятельности.

Раздел II. Анализ показателей деятельности учреждения

Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.

Показатели	Единица измерения	Количество
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся	человек	319
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	человек	138
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	человек	165
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	человек	15
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и 5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	146/45,7
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку	балл	4,4
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике	балл	3,7
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку	балл	64,4
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике	балл	66
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9-гокласса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11-гокласса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников9-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	2(14,2%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	2(12,5%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	178(55,7%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:	Человек (процент)	48(15%)
−регионального уровня		8 (2,5%)
−федерального уровня		1 (0,3%)
−международного уровня		0(0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся	Человек (процент)	31(9,7%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0(0%)
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:	человек	39
−с высшим образованием		31 (79,4%)
−высшим педагогическим образованием		31 (79,4%)
−средним профессиональным образованием		8 (20,5%)
−средним профессиональным педагогическим образованием		7(17,9%)
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:	Человек (процент)	15(38,4%)
−с высшей		4(10,2%)
−первой		11(28,2%)
Численность (удельный вес) пед.работников от общей численности таких работников с педагогическим со стажем:	Человек (процент)	16 (41%)
−до 5 лет		4(10,2%)
−больше 30 лет		12(30,7%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:	Человек (процент)	7(17,9%)
−до 30 лет		0(0%)
−от 55 лет		7(17,9%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников	Человек (процент)	31(79,4%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников	Человек (процент)	18(46%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	единиц	0,175
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося	единиц	41,44
Наличие в Школе системы электронного документооборота	да/нет	да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:	да/нет	да
−рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке		да
−медиатеки		да
−средств сканирования и распознавания текста		нет
−выхода в интернет с библиотечного компьютера		да
−системы контроля распечатки материалов		да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2Мб/с, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	319 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося…	кв.м	3,18

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП2.4.3648-20 и СанПиН1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют в достаточной мере ИКТ-компетенцией.

Деятельность рабочей группы по подготовке Школы к переходу на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить удовлетворительно: все намеченные мероприятия дорожной карты реализовываются в течение 2022/23 учебного года.

Приложение 1

Анализ результатов успеваемости, внутренней системы качества образования в школе

На конец 2021 - 2022 учебного года в школе обучалось 309 учеников (286 на конец прошлого учебного года). В течение учебного года в школу прибыло 14 уч. (13 в прошлом учебном году) учащихся, выбыло 14 учащихся (9 в прошлом учебном году).

По ступеням обучения: в нач.кл. – 146 учащихся, в 5-9 – 135 учащихся, в 10 - 11 – 27учащихся.

Успеваемость по школе по итогам составила 100%, качество знаний – 43,8% (40,2% в прошлом учебном году).

По итогам года в школе 58 отличника (18,7%).

В школе 88 учащихся (28,4%) закончили учебный год на «4» и «5».

На II уровне обучения (5 - 9 классы) качество знаний составляет - 41%

На III уровне обучения (10-11 классы) качество знаний составляет - 59 %

Качество знаний по предметам (в%)

Прелметы	4а	4б	5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9	10	11	итого
Русский язык	68	72	59	60	64	42	56	52	63	67	70	55	81	62
Литература	95	88	79	80	93	92	62	76	79	67	70	91	100	82
Родной язык	84	77	79	90	79	58	75	70	73	61	91	45	93	75
Иностранный язык (англ.)	79	77	59	70	79	58	68	66	78	83	91	64	100	74
Математика	74	72	46	60	64	58	-	-	-	-	-	-	-	62
Алгебра	-	-	-	-	-	-	56	56	47	50	56	55	75	56
Геометрия	-	-	-	-	-	-	56	56	47	50	57	55	75	56
Информатика и ИКТ	-	-	-	-	-	-	56	71	57	61	77	82	100	72
Физика	-	-	-	-	-	-	56	52	58	61	56	55	81	60
Астрономия	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	82	-	82
Химия	-	-	-	-	-	-	-	-	74	56	77	45	81	66
Биология	-	-	72	60	71	58	68	61	79	72	92	55	74	69
Экология	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	86	86
Окр.мир	79	77	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	78
История	-	-	72	80	64	58	68	64	62	50	91	55	100	69
Обществознание	-	-	-	-	67	56	56	82	62	56	91	45	100	68
Право	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	100	100
Экономика	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	100	100
География	-	-	73	60	64	67	68	82	73	56	77	91	-	71
Технология	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	-	-	-	100
ОБЖ	-	-	-	-	-	-	-	-	67	61	91	82	100	80
Музыка	100	100	100	80	100	81	81	85	100	89	-	-	-	83
ИЗО	100	100	100	100	75	92	75	80	-	-	-	-	-	90
Физическая культура	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
ОДНКНР	-	-	100	70	87	92	-	-	-	-	-	-	-	87
ОРКСЭ	79	77	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	78
*Итого*	87	85	80	77	79	64	75	72	68	63	79	66	90

Отчет о результатах самообследования

Муниципального казенного общеобразовательного учреждения

«Нариманская средняя общеобразовательная школа им. Асанова А.Б.»

Аналитическая часть

Общие сведения об образовательной организации

Директор–Тенгизова Байрамбике Куваевна

Юридический адрес: 368857, Россия, Республика Дагестан, Ногайский район с. Нариман, ул.Батырова,7а

Официальный сайт: https://s1nrm.siteobr.ru

Электронная почта: alimhana@bk.ru

Учредитель: МР "Ногайский район";

Юридический адрес: 368850, РД, Ногайский район, с. Терекли-Мектеб, ул. К-Маркса, 15

Устав: от 2018 года.

Вид права: собственность МО

Инвентарный номер: 05-05-21/005/2010-085, лит «А», «Б».

Площадь/этажность:1074,8 кв.м., 2этажа

Кадастровый номер: 05-05-21/005/2010-085…

Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок: Серия 05-АА, №306421, выдано 28.06.2010г.

Вид права: постоянное (бессрочное) пользование Площадь: 13314 кв.м. Кадастровый номер: 05:03:09 00 19:111.

Санитарно-эпидемиологическое заключение: № 3344062 от 07.06.2021г.

Заместители директора: Асанова Тагира Солтанбековна – заместитель директора по УВР;

Мурзаева Элина Залимхановна –заместитель директора по ВР.

Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность организуется в соответствии:

- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказом Минобрнауки от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.05.2012 №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- приказом Минпросвещения от 31мая 2021г. №286 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
- Приказом Минпросвещения от 31 мая 2021г. №287 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
- СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 №28.
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача России от 28.01.2021.
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 (распространяется на правоотношения с 1сентября2021 года).
- СП3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
- Основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы, календарные учебные графики;
- Расписанием занятий.

Форма обучения: очная.

Язык обучения: русский.

Режим образовательной деятельности: Шестидневная учебная неделя.

Начало уроков для 7-11 классов в 8ч. 00мин, для 1 классов в 9ч. 00мин, 2- 4 и 5-6 классов в 13ч.30.

Продолжительность уроков в классах для обучающихся по основным общеобразовательным программам:

В 1классе –35 минут (в течение учебного года)

Во 2-11 классах – 45 минут.

Продолжительность перемены для 1 классов: 10минут.

Продолжительность перемены для 2- 4, 5-6 классов – по 10 минут, 7 – 11 классов после 3 урока

– 20 минут.

Общая численность обучающихся в 2022-2023 учебном году-319 человек.

Уровень образования	Нормативный срок обучения	Количество обучающихся	О численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами (в том числе)	Наименования программы
Начальное общее	4	107	0	1. Основная образовательная программа начального общего образования (реализуется для 2-4 классов)
Начальное общее	4	31	0	2. Основная образовательная программа начального общего образования (реализуется для 1 классов)
Начальное общее	4	1	0	3. Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся начального общего образования для обучающихся с нарушением ОДА (Приказ 106, вариант 6.2)
Начальное общее	4	1	0	4. Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся начального общего образования для обучающихся с РАС (Приказ №99, вариант 8.3)
Основное общее	5	128	0	5. Основная образовательная программа основного общего образования (реализуется для 6-9 классов)
Основное общее	5	37	0	6. Основная образовательная программа основного общего образования (реализуется для 5 классов)
Основное общее	5	1	0	7. Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для детей с нарушением ОДА (Приказ №11, вариант 6.2)
Среднее общее	2	15	0	8. Основная образовательная программа среднего общего образования (реализуется для 10-11 классов)
Дополнительное образование детей	2	41	0	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Кожаный мяч»
Дополнительное образование детей	2	66	0	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности «По малой Родине моей»
Дополнительное образование детей	2	43	0	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Юный защитник»
		Граждан РФ		Иностранных граждан
За счет бюджетных ассигнований федерального бюджета		319/150		0

Об антикоронавирусных мерах

МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.» в течение 2022 года продолжала профилактику коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы образовательных организаций Республики Дагестан.

Переход на новые ФГОС

С 1 сентября 2022 года школа начала постепенный переход на ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 №287. С 2022 года 1 и 5 классы обучаются по обновленным ФГОС.

В 2022 году были проведены следующие мероприятия:

- - Создание рабочей группы по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС

ООО.

- - Проведение общешкольного родительского собрания, посвященного постепенному

переходу на новые ФГОС НОО и ООО.

- Проведение классных родительских собраний в 1-х классах, посвященных обучению по новым ФГОС НОО.
- Проведение классных родительских собраний в 5-х классах, посвященных переходу на новые ФГОС ООО.
- Проведение просветительских мероприятий, направленных на повышение компетентности педагогов образовательной организации и родителей обучающихся.
- Анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсного обеспечения реализации образовательных программ НОО и ООО в соответствии с требованиями новых ФГОС НОО и ООО.
- Анализ соответствия материально-технической базы образовательной организации для реализации ООП НОО и ООО действующим санитарными противопожарным нормам, нормам охраны труда.
- Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
- Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей (запросов) обучающихся и родителей (законных представителей) для проектирования учебных планов НОО и ООО в части, формируемой участниками образовательных отношений, и планов внеурочной деятельности НОО и ООО.
- Разработка и реализация моделей сетевого взаимодействия образовательной организации и учреждений дополнительного образования детей, учреждений культуры спорта, средних специальных и высших учебных заведений, учреждений культуры, обеспечивающих реализацию ООП НОО и ООО в рамках перехода на новые ФГОС НОО и ООО.
- Формирование банка данных нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, обеспечивающих переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Изучение документов федерального, регионального уровня, регламентирующих введение ФГОС ООО.
- Разработка приказов, локальных актов, регламентирующих введение ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Приведение в соответствие с требованиями новых ФГОС НОО и ООО должностных инструкций работников образовательной организации.
- Разработка на основе примерной основной образовательной программы НОО основной образовательной программы НОО образовательной организации, в том числе рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы формирования УУД, в соответствии с требованиями новых ФГОС НОО.
- Разработка на основе примерной основной образовательной программы ООО основной образовательной программы ООО образовательной организации, в том числе рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы формирования УУД, программы коррекционной работы, в соответствии с требованиями новых ФГОС ООО.
- Утверждение основных образовательных программ НОО и ООО, в том числе рабочей программы воспитания, календарных планов воспитательной работы, программ формирования УУД, программы коррекционной работы ООО, на заседании педагогического совета.
- Разработка учебных планов, планов внеурочной деятельности для 1-х и 5-х классов по новым ФГОС НОО и ООО на 2022/23 учебный год.
  - Утверждение списка УМК для уровней НОО и ООО.
- Утверждение модели договора между образовательной организацией и родителями. Внесение изменений в «Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных в соответствии с новыми ФГОС НОО и ООО.
- Разработка плана методической работы, обеспечивающей сопровождение постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Корректировка плана методических семинаров внутришкольного повышения квалификации педагогических работников образовательной организации с ориентацией на проблемы перехода на ФГОС НОО и ООО.
- Изучение нормативных документов по переходу на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО педагогическим коллективом.
- Обеспечение консультационной методической поддержки педагогов по вопросам реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО.
- Организация работы по психолого-педагогическому сопровождению постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП НОО по новому ФГОС НОО.
- Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП ООО по новому ФГОС ООО.
- Формирование плана ВШК в условиях постепенного перехода на новые ФГОС НОО и ООО и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО.
- Формирование плана функционирования ВСОКО в условиях постепенного перехода на новые ФГОС НОО и ООО и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО Анализ кадрового обеспечения постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогических работников образовательной организации в условиях постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Поэтапная подготовка педагогических и управленческих кадров к постепенному переходу на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО: разработка и реализация ежегодного плана-графика курсовой подготовки педагогических работников, реализующих ООП НОО и ООО.

Образовательная организация в 2020/21 году начала реализацию ФГОС СОО.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Школа реализует следующие АООП:

Форма обучения: очная Нормативные срок обучения: 4 года

Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023 ...Язык обучения: русский

Практики не предусмотрены.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

Форма обучения: очная

Нормативные срок обучения: 4 года

Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023

Язык обучения: русский

Практики не предусмотрены.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для детей с нарушением ОДА

Форма обучения: очная Нормативные срок обучения: 5 лет

Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023

Язык обучения: русский

Практики не предусмотрены.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

В школе созданы условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.

Внеурочная деятельность

Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней образования.

Все рабочие программы внеурочной деятельности имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.

Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам.

В 2022 году в школе функционировало 3 объединения дополнительного образования.

В предметных кружках, творческих объединениях, спортивных секциях занимаются учащиеся 1 – 11 классов.

В октябре 2022 года традиционно составляется банк занятости учащихся по классам. Охват внеурочной деятельностью составляет 98,4% от общего количества учащихся, причем учащиеся 1-10 классов заняты внеурочной деятельностью в 98 % составе.

План внеурочной деятельности(недельный)

*Направление*	Название	Часов
Духовно-нравственное	Разговоры о важном	20
Общекультурное	Театральный кружок «Маска» Вокальный кружок Хоровой кружок «Синяя птица»	1 1 1
Общеинтеллектуальное	Кружок родного языка «Тулпар» «Занимательная биология» «Информатика и мы»	1 1 1
Социальное Естественно-научное	«Выбор профессии»	1
	«Сдадим ОГЭ по информатике» Робототехника	2 2
	«Занимательная химия» «Эрудиты»	2 1
Спортивно-оздоровительное	Волейбол	1

развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни;

развитие возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах деятельности;

расширение представлений ребенка о мире и о себе, его социального опыта;

формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

формирование умений, навыков социального общения людей;

расширение круга общения, выход обучающегося за пределы семьи и общеобразовательной организации;

укрепление доверия к другим людям;

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.

Воспитательная работа

Гражданское воспитание—формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источник у власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;

патриотическое воспитание— воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;

духовно-нравственное воспитание—воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;

эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия—развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;

трудовое воспитание—воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам

экологическое воспитание—формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;

ценности научного познания— воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

На 2022/23 учебный год Школа разработала рабочую программу воспитания.

Воспитательная работа по ней осуществляется по следующим модулям:

коллективные школьные дела;

акции;

конкурсы;

турниры;

олимпиады;

классные часы;

экскурсии в музей и т.д.

выступление агитбригады по правилам безопасности на дорогах, ПДД;

участие в конкурсе социальных плакатов «Наркотикам–нет!»;

- проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с использованием ИКТ;

- беседы с участием сотрудников полиции.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

В 2022 учебном году работа проводилась по следующим направлениям:

повышение психолого-педагогических знаний (лекции, практикумы для родителей, классные, общешкольные родительские собрания, индивидуальные тематические консультации (офлайн и онлайн)

вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс: совместные творческие дела - участие в конкурсах различного уровня, помощь в укреплении материально-технической базы, участие родителей в различных внеклассных мероприятиях школы.

Участие родителей и общественности в управлении школой: общешкольный родительский комитет, классные родительские комитеты, участие родителей в жизни класса.

Участвовали во Всероссийской образовательной акции «Урок Цифры».

Эффективность воспитательной работы Школы в 2022 году оценивалась по результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне организации воспитательной работы Школы в 2022 году.

Дополнительное образование

Система управления организацией

В вертикальной структуре управления школой выделяются четыре уровня:

Уровень стратегического управления (уровень директора);

Уровень тактического управления (уровень администрации);

Уровень оперативного управления (уровень учителей и классных руководителей);

Уровень самоуправления учащихся.

На каждом из этих уровней разворачивается своя структура органов, которые взаимосвязаны между собой.

На первом уровне структуры управления находятся:

директор;

педагогический совет;

общее собрание трудового коллектива

совет обучающихся;

совет родителей.

На втором уровне структуры управления находятся:

административный совет, роль которого резко возросла за последние пять лет, превратив его в основной орган тактического управления. На его заседаниях рассматриваются вопросы анализа планирования, организации, контроля и регулирования жизнедеятельности школы, выбираются направления совершенствования аспектов управления, закладываются механизмы обновления;

методический совет, в состав которого вошли наиболее компетентные учителя школы, разработчики нового содержания и технологии образования. Методический совет помогает администрации школы компетентно и грамотно руководить экспериментальной работой в разных направлениях;

малый педагогический совет, который, не имея постоянного состава, созывается для решения определенной проблемы и распускается после. Совет вырабатывает программу действий для решения конкретной педагогической проблемы, основываясь, как правило, на предложениях психолого-педагогического консилиума.

На третьем уровне организационной структуры управления находятся:

методические объединения, в которых созданы и успешно функционируют школа передового педагогического опыта, школа молодого учителя;
- методическое объединение классных руководителей, руководитель Мурзаева Э.З.
- методическое объединение учителей начальных классов, руководитель Шаникеева З.Б.
- методическое объединение учителей русского языка и литературы, руководитель Бодениязова З.З.
- методическое объединение учителей математики и информатики, руководитель Кувандыкова З.Б.
- методическое объединение учителей иностранного языка, руководитель Сангишиева Б,Б.
- методическое объединение учителей эстетического цикла, руководитель Зарманбетов Н.Т.
- методическое объединение учителей истории и обществознания, руководитель Эсенгельдиева У.И.
- методическое объединение учителей естественно-научного цикла, руководитель Зарманбетова А. А.

психологическая служба, которая помимо диагностики развития детей и профессиональных личностных возможностей учителей, выявление причин возникновения педагогических проблем, изучения психологического микроклимата в коллективе учеников и учителей, оказывает постоянную текущую психологическую помощь учащимся, учителями родителям;

Наименование органа	Функции
Директор	Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой
Управляющий совет	Реализует право участников образовательных отношений участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: определение основных направлений развития школы; участие в определении компонента школы в составе реализуемого федерального государственного стандарта общего образования и иных значимых составляющих образовательного процесса в целом (профили обучения, система оценки знаний обучающихся и другие); содействие созданию в школе оптимальных условий и форм организации образовательного процесса; финансово-экономическое содействие работе школы за счет рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств; обеспечение прозрачности привлекаемых и расходуемых финансовых и материальных средств; участие в формировании единоличного органа управления школой и осуществление контроля его деятельности; контроль качества и безопасности условий обучения и воспитания в школе.
Педагогический совет	Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы: − развития образовательных услуг; − регламентации образовательных отношений; − разработки образовательных программ; −выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; − материально-технического обеспечения образовательного процесса; − аттестации, повышения квалификации педагогических работников; − координации деятельности методических объединений.
Общее собрание трудового коллектива	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: − участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним; −принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников; −разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации; −вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
Совета обучающихся, Совета родителей	Имеет полномочия: участвовать в решении вопросов по организации и совершенствованию образовательной деятельности; принимать решения по организации школьных мероприятий; согласовывать локальные акты ОУ, затрагивающие интересы обучающихся.

творческие объединения и оперативно-проблемные группы учителей, которые создаются для решения той или иной инновационной задачи.

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Содержание и качество подготовки обучающихся

Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2021/22 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об освоении обучающимися основных образовательных программ (приложение 1).

Результаты обучения в МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.» за 3 года

№	Параметры статистики	2019/2020	2020/2021	2021/2022
1	Обучалось в школе	271	286	309
1.1.	В начальной школе	113	125	146
1.2.	В основной школе	137	130	136
1.3.	В средней школе	21	31	27
2	Оставлено на повторный год обучения	0	0	0
2.1.	В начальной школе	0	0	0
2.2.	В основной школе	0	0	0
2.3.	В средней школе	0	0	0
3.	На«4»и«5»	90	93	88
3.1	В начальной школе	31	32	39
3.2	В основной школе	48	45	38
3.3	В средней школе	11	16	11
4.	Закончили основную школу с отличием	46	2	2
5.	С медалью «За особые успехи в учении»	2	-	1
6.	Не получили аттестатов	0	0	0
6.1	Об основном	0	0	0
6.2.	О среднем общем	0	0	0
7.	Окончили 11 классов, кол-во 11 кл.	9	12	16
8.	Поступили в ВУЗЫ	6	11	12

Качество знаний по школе за 3 года

год	Количество учащихся	успеваемость	качество
2019/2020	271	100%	50
2020/2021	286	100%	48,2%
2021/2022	309	100%	47,2%

Результаты освоения учащимися программы начального общего образования

по показателю «успеваемость» в 2022 году

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				успеваемость	качество
		Из них успевают		Окончили год
		Количество	%	«4»и «5»	%	«5»	%
2а,б	47	47	100%	16	34%	18	38,2%	100	71,4%
3 а,б	30	30	100%	9	30%	7	23,3%	100	52,8%
4 а,б	37	37	100%	14	37,8%	10	27%	100	64,8%
Итого	114	114	100%	39	33,9%	35	29,5%	100	63%

Результаты освоения учащимися программы основного общего образования

по показателю «успеваемость» в 2022 году

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				успеваемость	качество
		Из них успевают		Окончили год
		Количество	%	«4»и «5»	%	«5»	%
5а,б	25	25	100%	8	32%	3	12%	100%	44%
6а,б	26	26	100%	9	34,6%	4	15,3%	100%	49,4%
7а,б	34	34	100%	12	35,2%	5	14,7%	100%	49,3%
8 а,б	37	37	100%	13	35,1%	4	10,8%	100%	45,9%
9	14	14	100%	5	35,7%	2	14,2%	100%	49,7%
Итого	136	136	100%	38	34,5%	18	13,4%	100%	47,6%

Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				успеваемость	качество
		Из них успевают		Окончили год
		Количество	%	«4»и «5»	%	«5»	%
10	8	8	100%	2	25%	1	12,5%	100	37,5%
11	7	7	100%	2	28,5%	3	42,8%	100	71%
Итого	15	15	100%	4	26,7%	4	27,6%	100	54,2%

В прошлом учебном году число окончил школу с медалью - 1 человек.

В 9 классе количество учащихся, получивших аттестат с отличием–2человека.

Результаты ГИА

Общая численность выпускников 2021/22 учебного года

	9класс	11класс
Общее количество выпускников	14	16
Количество обучающихся на индивидуальном обучении	0	0
Количество обучающихся с ОВЗ	0	4
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое собеседование/ сочинение	14	16
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА	0	0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА	14	16
Количество обучающихся, получивших аттестат	14	16

ГИА в 9 классе

Важным показателем работы школы служат результаты выпускных экзаменов в основной школе.

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классе.

Выбранные экзамены
1–Русский язык	2–Математика	5–Информатика		8–География		9 – Английский язык
4,4	3,7	3,3		3,9		5,0
Экзаменационные учебные предметы	% выпускников, подтвердивших свои знания по предмету на экзамене в форме ОГЭ		% выпускников, улучшивших на экзамене в форме ОГЭ годовую отметку по предмету		% выпускников, показавших на экзамене в форме ОГЭ результат ниже годового
Математика	57		21,4		14,2
Русский язык	71		35		0
Английский язык	100		0		0
Информатика и ИКТ	42,8		0		28,5
География	50		14,2		7,1

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2022 году не было.

В основной школе по итогам года с академической задолженностью учащихся не было.

ГИА в 11классе

Проиллюстрируем данные о результатах ЕГЭ по предметам в прошедшем году.

В 2022 году все выпускники 11 класса (16 человек) успешно сдали ГИА. Все 16 обучающихся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.

Средний балл ЕГЭ по школе в сравнении с всероссийскими показателями

	1–Русский язык	2 – Математика профильная	3–Физика	4–Химия	5 – Информатика иИКТ	6– Биология	7–История	9 – Английскийязык	12 – Обществознание	Литература
МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»	64,4	66	50	41,5	74	47	-	56	42,6	-
Россия–2022	68,3	56,86	54,1	/	60,7	/	57,9	/	59,88	60,8
МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»	65,5	29,4	39	54	60	51	37	86	43,2	-
Россия–2021	71,4	55,1	55,1	53,8	62,8	51,1	54,9	72,2	56,4	66
МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»	-	39,5	36	49	-	50,6	-	72,5	64	-
Россия–2020	71,6	54,2	54,5	54,4	61,2	51,5	56,4	70,9	56,3	66,3

Количество учащихся, сдававших ЕГЭ по выбору:

1.химия - 7

2.биология - 5

3.обществознание - 6

4.физика - 2

5.математика проф. - 4

6.иностранный язык – 1

7.информатика - 1

Как и в прошлые годы, по количеству сдающих наибольшее число учащихся выбирают обществознание, биологию.

Немногие учащиеся показали высокие результаты на ЕГЭ:

Всероссийская проверочная работа – 2022

Результаты ВПР 4а класса

	Русский язык (1,2ч.)	математика	Окружающий мир
успеваемость	100%	100%	100%
Качество знаний	85,8	79,2	60

Результаты ВПР 4б класса

	Русский язык (1,2ч.)	математика	Окружающий мир
успеваемость	100%	100%	100%
Качество знаний	63,8	75,4	81,2

Общие статистические результаты ВПР

Классы /предметы	количество	успеваемость %	качество знаний %
6кл. /за 5
Русский язык	25	97,6	53,7
Математика	25	93,5	51
Биология	25	85,4	60
История	25	85	50
7кл. за 6
Русский язык	29	91	46
Математика	29	87	48,5
Иностранный язык	29	100	68
История/7а	16	93,3	72
Обществознание/7б	13	93,3	36
Биология/7а	16	96	45
География/7б	13	94	40
8кл. за 7
Русский язык	35	93,7	52,6
Математика	35	93,7	47
Физика/8б	20	100	44
История/8а	15	89,4	51
География/8а	15	100	43
Обществознание/8б	20	95	64
9кл.за 8
Русский язык	39	91	51,6
Математика	39	87	46
Физика/9а	20	92	56
Обществознание/9а	20	100	61
История/9б	18	100	54
Биология/9б	18	89	57

ВПР показали стабильные результаты освоения ООП.

Цель проведения:

5-9 класс (по материалам прошлого класса) - мониторинг результатов введения ФГОС, выявление уровня подготовки и определение качества образования обучающихся; формирование единого образовательного пространства;

ВПР в 5-8 классах проведены в штатном режиме.

Статистические результаты ВПР 2022 года.

Активность и результативность участия в олимпиадах

В муниципальном этапе – 62уч. /53% от общего количества учащихся 7 – 11 классов.

№ п/п	Название предмета	Количество участников	% от общего количества учащихся
1.	Английский язык( 6-11 кл.- 142уч.)	26	18,3%
2.	Биология (5–11 кл. - 178)	84	47%
3.	География (5–11 кл. – 178)	11	6 %
4.	История (5–11 кл. -178)	11	6 %
5.	Литература (5–11 кл. -178)	32	18 %
6.	Математика (4–11кл.- 208)	106	51%
7.	Обществознание (5–11 кл. - 178)	13	%
8.	ОБЖ (5–11кл.- 178)	14	7,3%
9.	Русский язык (4–11кл.- 208)	39	18,7%
10.	Физическая культура (5–11кл. - 178)	30	16,8%
11	Химия (7–11 кл. –117)	38	32,4%
12	Физика (7–11кл. – 117)	94	80%
13	Астрономия (5,7–11 кл.-153)	68	44,4%
14	Право (5–11кл. - 178)	11	6 %
15.	Экономика(7–11кл.- 117)	4	3,4%
16.	Экология(6–11 кл. - 142уч.)	25	17,6%
17.	Искусство (МХК) (7–11 кл.- 117)	5	4,2%
18.	Технология(5–11 кл.- 178)	33	18,5%
19.	Информационная безопасность (6–11кл. -142уч.)	29	20,4%
20.	Информатика	0	-

Сравнительный анализ участия в олимпиаде

№ п/п	Учебный год	Количество победителей и призеров МЭ	Количество участников /региональный этап
1.	2020/21	15(история, биология, экология, технология)	-
2.	2021/22	20(биология, экология, обществознание, технология, физкультура)	4 участника (технология, физкультура) 1- победитель, 1- призер
3.	2022/23	9 (литература, обществознание, экология, ОБЖ, технология, физкультура, МХК)	1- победитель (технология)

Организация учебного процесса

1 класс по ФГОС 2021

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели.

Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня: для 1-х классов –не более четырех уроков;

2–4-х классов–не более пяти уроков.

в 1-х классах – 21 часов в неделю;

2–4-х классах – 26 часов в неделю.

Обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные области:

«Русский язык и литературное чтение»;

«Иностранный язык»;

«Математика и информатика»;

«Обществознание и естествознание(«Окружающий мир»)»;

«Основы религиозных культур и светской этики»;

«Искусство»;

«Технология»;

«Физическая культура».

Курс внеурочной деятельности: «Разговоры о важном», 1 классы (1 час в неделю).

2-4 класс по ФГОС- 2010

для 2–4-х классов – не превышает пяти уроков при пятидневной учебной неделе. Учебная неделя шестидневная. Количество учебных недель:

2–4-е классы – 34 недели.

Во 2–4-х классах–не более 26 часов в неделю.

Обязательная часть учебного плана

Формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

Готовность обучающихся к продолжению образования на последующих уровнях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

Формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

Личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные области.

«Русский язык и литературное чтение», «Родной язык и литературное чтение на родном языке»

«Математика»

Включает в себя учебный предмет «Математика», который представлен в объеме 4 часа в неделю в 2–4-х классах.

«Иностранный язык»

«Обществознание и естествознание (окружающий мир)»

«Основы религиозных культур и светской этики»

«Искусство»

Включает в себя учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка».

«Технология»

Включает в себя учебный предмет «Технология», который представлен в объеме 1 час в неделю во 2–4-х классах.

«Физическая культура»

Углубленное изучение отдельных тематических разделов по предметам, представленным в обязательной части учебного плана; обеспечение различных познавательных интересов обучающихся. Блок части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, представлен курсами русский язык, литературное чтение, математика, информатика.

5класс по ФГОС-2021

Учебный план:

- - Фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
- Определяет и регламентирует перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение и организацию;
  - Распределяет учебные предметы, курсы, модули по классами учебным годам.

в 5-х классах – 32 часа в неделю;

6-х классах – 33 часов в неделю;

7-х классах–35 часа в неделю;

8–9-х классах –36 часов в неделю.

Государственный русский язык изучается в рамках предмета «Русский язык».

Курсы внеурочной деятельности: «Разговоры о важном» – отводится по1 часу в неделю в 5 классе.

6-11 класс по ФГОС - 2012

учебные занятия для углубленного изучения отдельных обязательных учебных предметов;

учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

В части учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений, время использовано:

- на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части.

классе–на преподавание финансовой грамотности, ОДНКНР;

классе–на преподавание русского языка, финансовой грамотности, информатики;

классе–на преподавание русского языка, финансовой грамотности;

классе–на преподавание русского языка, ОДНКНР, финансовой грамотности;

классе – на преподавание русского языка, математики, химии, биологии, экологии, Даг. литературы.

классе–на преподавание русского языка, математики, химии, биологии, Даг. литературы, финансовой грамотности.

Обоснование части, формируемой участниками образовательных отношений.

создать условия для развития способности старшеклассников к самоопределению, для их образования в соответствии с интересами и намерениями в отношении продолжения образования;

установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников через реализацию индивидуальных учебных планов (ИУП);

обеспечить преемственность между общими профессиональным образованием, в том числе эффективно подготовить выпускников к освоению программ высшего профессионального образования через изучение отдельных учебных предметов на углубленном уровне.

В рамках предмета «Иностранный язык» изучается английский язык.

ВУП предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта.

Востребованность выпускников

Образовательный маршрут выпускников 9 класса

Выпускники 9 класса– 14человек. Из них 8 человек (57%) продолжили обучение в 10 классе:

В своей школе – 8 человек(57%),

Поступили в учреждения СПО - 6 человек(33%).

Информация о распределении выпускников 11класса по каналам занятости в 2022

году

№п/п	Категория	Кол-во
1.	Количество выпускников 2022 года в 11классе	16
	В том числе:
1.1.	Количество выпускников, продолживших обучение в образовательных организациях высшего образования	12
1.2.	Количество выпускников, продолживших обучение в средних профессиональных организациях	4

Распределение выпускников по специальностям:

Оценка качества кадрового обеспечения

Классификация должностей работников ОУ

Группа персонала работников	Наименование должностей	Количество
1.Административный персонал(АП)	Директор школы Заместитель директора	1 2
II. Педагогический	Учитель	32
персонал(ПП)	Педагог-психолог	1
	Преподаватель-организатор ОБЖ	2
	Социальный педагог	1
	Педагог-библиотекарь	1
III. Учебно-	Лаборант	1
вспомогательный	Секретарь	1
персонал(УВП)	Заведующий хозяйством	1

Оценка качества учебно–методического и библиотечно-информационного обеспечения

Средний уровень посещаемости библиотеки –12 человек в день.

Оценка качества материально –технической базы

Школа расположена в 1 здании: 1 корпус-ул.Батырова,7а

средств обучения и воспитания:

- наглядные – карты настенные, магнитные доски, плакаты, иллюстрации настенные;

- демонстрационные – макеты, стенды, гербарии, модели в разрезе, муляжи и т.д;

- технические - интерактивные доски, проекторы;

- учебные приборы – барометр, компас и т.п.;

- спортивное оборудование – гимнастическое оборудование, мячи, спортивные снаряды и т.д.

Пути движения к месту учебы удобны и доступны для категории инвалидов (ОДА, с нарушениями слуха и зрения).

Здание оснащено противопожарной звуковой сигнализацией.

интерактивные комплексы, включающие в себя интерактивную доску, компьютер, проектор, принтер;

создана единая локальная сеть школы с выходом в Internet;

но многие учебные кабинеты не оснащены компьютерами с выходом в Интернет, а также мультимедийными проекторами, принтерами;

столовая недостаточно оснащена качественным оборудованием, обеденный зал на 50 посадочных мест;

Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)
Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиНом	Да/нет	Да
Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиНом	Да/нет	Да
Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиНом туалетов	Да/нет	Да
Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности	Да/нет	Да
Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности	Да/нет	Да
Наличие у учреждения собственной столовой для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиНом	Да/нет	Да
Наличие у учреждения собственного безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18м при высоте не менее 6м	Да/нет	Да
Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре	Да/нет	Да
Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, не меловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2+2, включая компьютер учителя (где m-проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении)	Да/нет	нет
Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше7-го)	Да/нет	нет
Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)	Да/нет	нет
Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)	Да/нет	Да
Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета	Да/нет	нет
Число компьютеров всего, в том числе:	Колич	31
Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса	Кол-во	31
Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для осуществления образовательного процесса	Чел.	10
Количество мультимедийных проекторов	Кол-во	3
Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор	Чел.	106
Количество интерактивных досок	Кол -во	4
Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску	Кол-во	79
Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера	Да/нет	Да
Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)	Да/нет	Да
Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2+1 (где m–проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	Да/нет	нет
Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	да/нет	нет
Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2+1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	Да/нет	Нет
Наличие скоростного выхода в Интернет	Да/нет	Да

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В ОУ утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования.

Выявлены направления деятельности школы, по которым нужно усилить работу:

Повышение качества образования на основном уровне обучения;

Повысить результативность участия педагогов инновационной деятельности;

Активизировать участие учащихся в социальных проектах, творческих мероприятиях, исследовательской деятельности.

Раздел II. Анализ показателей деятельности учреждения

Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.

Показатели	Единица измерения	Количество
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся	человек	319
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	человек	138
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	человек	165
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	человек	15
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и 5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	146/45,7
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку	балл	4,4
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике	балл	3,7
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку	балл	64,4
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике	балл	66
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9-гокласса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11-гокласса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников9-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	2(14,2%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	2(12,5%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	178(55,7%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:	Человек (процент)	48(15%)
−регионального уровня		8 (2,5%)
−федерального уровня		1 (0,3%)
−международного уровня		0(0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся	Человек (процент)	31(9,7%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0(0%)
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:	человек	39
−с высшим образованием		31 (79,4%)
−высшим педагогическим образованием		31 (79,4%)
−средним профессиональным образованием		8 (20,5%)
−средним профессиональным педагогическим образованием		7(17,9%)
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:	Человек (процент)	15(38,4%)
−с высшей		4(10,2%)
−первой		11(28,2%)
Численность (удельный вес) пед.работников от общей численности таких работников с педагогическим со стажем:	Человек (процент)	16 (41%)
−до 5 лет		4(10,2%)
−больше 30 лет		12(30,7%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:	Человек (процент)	7(17,9%)
−до 30 лет		0(0%)
−от 55 лет		7(17,9%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников	Человек (процент)	31(79,4%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников	Человек (процент)	18(46%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	единиц	0,175
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося	единиц	41,44
Наличие в Школе системы электронного документооборота	да/нет	да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:	да/нет	да
−рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке		да
−медиатеки		да
−средств сканирования и распознавания текста		нет
−выхода в интернет с библиотечного компьютера		да
−системы контроля распечатки материалов		да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2Мб/с, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	319 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося…	кв.м	3,18

Приложение 1

Анализ результатов успеваемости, внутренней системы качества образования в школе

По ступеням обучения: в нач.кл. – 146 учащихся, в 5-9 – 135 учащихся, в 10 - 11 – 27учащихся.

Успеваемость по школе по итогам составила 100%, качество знаний – 43,8% (40,2% в прошлом учебном году).

По итогам года в школе 58 отличника (18,7%).

В школе 88 учащихся (28,4%) закончили учебный год на «4» и «5».

На II уровне обучения (5 - 9 классы) качество знаний составляет - 41%

На III уровне обучения (10-11 классы) качество знаний составляет - 59 %

Качество знаний по предметам (в%)

Прелметы	4а	4б	5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9	10	11	итого
Русский язык	68	72	59	60	64	42	56	52	63	67	70	55	81	62
Литература	95	88	79	80	93	92	62	76	79	67	70	91	100	82
Родной язык	84	77	79	90	79	58	75	70	73	61	91	45	93	75
Иностранный язык (англ.)	79	77	59	70	79	58	68	66	78	83	91	64	100	74
Математика	74	72	46	60	64	58	-	-	-	-	-	-	-	62
Алгебра	-	-	-	-	-	-	56	56	47	50	56	55	75	56
Геометрия	-	-	-	-	-	-	56	56	47	50	57	55	75	56
Информатика и ИКТ	-	-	-	-	-	-	56	71	57	61	77	82	100	72
Физика	-	-	-	-	-	-	56	52	58	61	56	55	81	60
Астрономия	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	82	-	82
Химия	-	-	-	-	-	-	-	-	74	56	77	45	81	66
Биология	-	-	72	60	71	58	68	61	79	72	92	55	74	69
Экология	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	86	86
Окр.мир	79	77	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	78
История	-	-	72	80	64	58	68	64	62	50	91	55	100	69
Обществознание	-	-	-	-	67	56	56	82	62	56	91	45	100	68
Право	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	100	100
Экономика	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	100	100
География	-	-	73	60	64	67	68	82	73	56	77	91	-	71
Технология	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	-	-	-	100
ОБЖ	-	-	-	-	-	-	-	-	67	61	91	82	100	80
Музыка	100	100	100	80	100	81	81	85	100	89	-	-	-	83
ИЗО	100	100	100	100	75	92	75	80	-	-	-	-	-	90
Физическая культура	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
ОДНКНР	-	-	100	70	87	92	-	-	-	-	-	-	-	87
ОРКСЭ	79	77	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	78
*Итого*	87	85	80	77	79	64	75	72	68	63	79	66	90

Отчет о результатах самообследования

Муниципального казенного общеобразовательного учреждения

«Нариманская средняя общеобразовательная школа им. Асанова А.Б.»

Аналитическая часть

Общие сведения об образовательной организации

Директор–Тенгизова Байрамбике Куваевна

Юридический адрес: 368857, Россия, Республика Дагестан, Ногайский район с. Нариман, ул.Батырова,7а

Официальный сайт: https://s1nrm.siteobr.ru

Электронная почта: alimhana@bk.ru

Учредитель: МР "Ногайский район";

Юридический адрес: 368850, РД, Ногайский район, с. Терекли-Мектеб, ул. К-Маркса, 15

Устав: от 2018 года.

Вид права: собственность МО

Инвентарный номер: 05-05-21/005/2010-085, лит «А», «Б».

Площадь/этажность:1074,8 кв.м., 2этажа

Кадастровый номер: 05-05-21/005/2010-085…

Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок: Серия 05-АА, №306421, выдано 28.06.2010г.

Вид права: постоянное (бессрочное) пользование Площадь: 13314 кв.м. Кадастровый номер: 05:03:09 00 19:111.

Санитарно-эпидемиологическое заключение: № 3344062 от 07.06.2021г.

Заместители директора: Асанова Тагира Солтанбековна – заместитель директора по УВР;

Мурзаева Элина Залимхановна –заместитель директора по ВР.

Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность организуется в соответствии:

- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказом Минобрнауки от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.05.2012 №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- приказом Минпросвещения от 31мая 2021г. №286 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
- Приказом Минпросвещения от 31 мая 2021г. №287 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
- СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 №28.
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача России от 28.01.2021.
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 (распространяется на правоотношения с 1сентября2021 года).
- СП3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
- Основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы, календарные учебные графики;
- Расписанием занятий.

Форма обучения: очная.

Язык обучения: русский.

Режим образовательной деятельности: Шестидневная учебная неделя.

Начало уроков для 7-11 классов в 8ч. 00мин, для 1 классов в 9ч. 00мин, 2- 4 и 5-6 классов в 13ч.30.

Продолжительность уроков в классах для обучающихся по основным общеобразовательным программам:

В 1классе –35 минут (в течение учебного года)

Во 2-11 классах – 45 минут.

Продолжительность перемены для 1 классов: 10минут.

Продолжительность перемены для 2- 4, 5-6 классов – по 10 минут, 7 – 11 классов после 3 урока

– 20 минут.

Общая численность обучающихся в 2022-2023 учебном году-319 человек.

Уровень образования	Нормативный срок обучения	Количество обучающихся	О численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами (в том числе)	Наименования программы
Начальное общее	4	107	0	1. Основная образовательная программа начального общего образования (реализуется для 2-4 классов)
Начальное общее	4	31	0	2. Основная образовательная программа начального общего образования (реализуется для 1 классов)
Начальное общее	4	1	0	3. Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся начального общего образования для обучающихся с нарушением ОДА (Приказ 106, вариант 6.2)
Начальное общее	4	1	0	4. Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся начального общего образования для обучающихся с РАС (Приказ №99, вариант 8.3)
Основное общее	5	128	0	5. Основная образовательная программа основного общего образования (реализуется для 6-9 классов)
Основное общее	5	37	0	6. Основная образовательная программа основного общего образования (реализуется для 5 классов)
Основное общее	5	1	0	7. Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для детей с нарушением ОДА (Приказ №11, вариант 6.2)
Среднее общее	2	15	0	8. Основная образовательная программа среднего общего образования (реализуется для 10-11 классов)
Дополнительное образование детей	2	41	0	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Кожаный мяч»
Дополнительное образование детей	2	66	0	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности «По малой Родине моей»
Дополнительное образование детей	2	43	0	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Юный защитник»
		Граждан РФ		Иностранных граждан
За счет бюджетных ассигнований федерального бюджета		319/150		0

Об антикоронавирусных мерах

Переход на новые ФГОС

В 2022 году были проведены следующие мероприятия:

- - Создание рабочей группы по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС

ООО.

- - Проведение общешкольного родительского собрания, посвященного постепенному

переходу на новые ФГОС НОО и ООО.

- Проведение классных родительских собраний в 1-х классах, посвященных обучению по новым ФГОС НОО.
- Проведение классных родительских собраний в 5-х классах, посвященных переходу на новые ФГОС ООО.
- Проведение просветительских мероприятий, направленных на повышение компетентности педагогов образовательной организации и родителей обучающихся.
- Анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсного обеспечения реализации образовательных программ НОО и ООО в соответствии с требованиями новых ФГОС НОО и ООО.
- Анализ соответствия материально-технической базы образовательной организации для реализации ООП НОО и ООО действующим санитарными противопожарным нормам, нормам охраны труда.
- Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
- Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей (запросов) обучающихся и родителей (законных представителей) для проектирования учебных планов НОО и ООО в части, формируемой участниками образовательных отношений, и планов внеурочной деятельности НОО и ООО.
- Разработка и реализация моделей сетевого взаимодействия образовательной организации и учреждений дополнительного образования детей, учреждений культуры спорта, средних специальных и высших учебных заведений, учреждений культуры, обеспечивающих реализацию ООП НОО и ООО в рамках перехода на новые ФГОС НОО и ООО.
- Формирование банка данных нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, обеспечивающих переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Изучение документов федерального, регионального уровня, регламентирующих введение ФГОС ООО.
- Разработка приказов, локальных актов, регламентирующих введение ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Приведение в соответствие с требованиями новых ФГОС НОО и ООО должностных инструкций работников образовательной организации.
- Разработка на основе примерной основной образовательной программы НОО основной образовательной программы НОО образовательной организации, в том числе рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы формирования УУД, в соответствии с требованиями новых ФГОС НОО.
- Разработка на основе примерной основной образовательной программы ООО основной образовательной программы ООО образовательной организации, в том числе рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы формирования УУД, программы коррекционной работы, в соответствии с требованиями новых ФГОС ООО.
- Утверждение основных образовательных программ НОО и ООО, в том числе рабочей программы воспитания, календарных планов воспитательной работы, программ формирования УУД, программы коррекционной работы ООО, на заседании педагогического совета.
- Разработка учебных планов, планов внеурочной деятельности для 1-х и 5-х классов по новым ФГОС НОО и ООО на 2022/23 учебный год.
  - Утверждение списка УМК для уровней НОО и ООО.
- Утверждение модели договора между образовательной организацией и родителями. Внесение изменений в «Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных в соответствии с новыми ФГОС НОО и ООО.
- Разработка плана методической работы, обеспечивающей сопровождение постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Корректировка плана методических семинаров внутришкольного повышения квалификации педагогических работников образовательной организации с ориентацией на проблемы перехода на ФГОС НОО и ООО.
- Изучение нормативных документов по переходу на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО педагогическим коллективом.
- Обеспечение консультационной методической поддержки педагогов по вопросам реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО.
- Организация работы по психолого-педагогическому сопровождению постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП НОО по новому ФГОС НОО.
- Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП ООО по новому ФГОС ООО.
- Формирование плана ВШК в условиях постепенного перехода на новые ФГОС НОО и ООО и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО.
- Формирование плана функционирования ВСОКО в условиях постепенного перехода на новые ФГОС НОО и ООО и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО Анализ кадрового обеспечения постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогических работников образовательной организации в условиях постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Поэтапная подготовка педагогических и управленческих кадров к постепенному переходу на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО: разработка и реализация ежегодного плана-графика курсовой подготовки педагогических работников, реализующих ООП НОО и ООО.

Образовательная организация в 2020/21 году начала реализацию ФГОС СОО.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Школа реализует следующие АООП:

Форма обучения: очная Нормативные срок обучения: 4 года

Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023 ...Язык обучения: русский

Практики не предусмотрены.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

Форма обучения: очная

Нормативные срок обучения: 4 года

Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023

Язык обучения: русский

Практики не предусмотрены.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для детей с нарушением ОДА

Форма обучения: очная Нормативные срок обучения: 5 лет

Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023

Язык обучения: русский

Практики не предусмотрены.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

В школе созданы условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.

Внеурочная деятельность

Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней образования.

Все рабочие программы внеурочной деятельности имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.

Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам.

В 2022 году в школе функционировало 3 объединения дополнительного образования.

В предметных кружках, творческих объединениях, спортивных секциях занимаются учащиеся 1 – 11 классов.

План внеурочной деятельности(недельный)

*Направление*	Название	Часов
Духовно-нравственное	Разговоры о важном	20
Общекультурное	Театральный кружок «Маска» Вокальный кружок Хоровой кружок «Синяя птица»	1 1 1
Общеинтеллектуальное	Кружок родного языка «Тулпар» «Занимательная биология» «Информатика и мы»	1 1 1
Социальное Естественно-научное	«Выбор профессии»	1
	«Сдадим ОГЭ по информатике» Робототехника	2 2
	«Занимательная химия» «Эрудиты»	2 1
Спортивно-оздоровительное	Волейбол	1

развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни;

развитие возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах деятельности;

расширение представлений ребенка о мире и о себе, его социального опыта;

формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

формирование умений, навыков социального общения людей;

расширение круга общения, выход обучающегося за пределы семьи и общеобразовательной организации;

укрепление доверия к другим людям;

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.

Воспитательная работа

Гражданское воспитание—формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источник у власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;

патриотическое воспитание— воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;

духовно-нравственное воспитание—воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;

эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия—развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;

трудовое воспитание—воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам

экологическое воспитание—формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;

ценности научного познания— воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

На 2022/23 учебный год Школа разработала рабочую программу воспитания.

Воспитательная работа по ней осуществляется по следующим модулям:

коллективные школьные дела;

акции;

конкурсы;

турниры;

олимпиады;

классные часы;

экскурсии в музей и т.д.

выступление агитбригады по правилам безопасности на дорогах, ПДД;

участие в конкурсе социальных плакатов «Наркотикам–нет!»;

- проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с использованием ИКТ;

- беседы с участием сотрудников полиции.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

В 2022 учебном году работа проводилась по следующим направлениям:

повышение психолого-педагогических знаний (лекции, практикумы для родителей, классные, общешкольные родительские собрания, индивидуальные тематические консультации (офлайн и онлайн)

вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс: совместные творческие дела - участие в конкурсах различного уровня, помощь в укреплении материально-технической базы, участие родителей в различных внеклассных мероприятиях школы.

Участие родителей и общественности в управлении школой: общешкольный родительский комитет, классные родительские комитеты, участие родителей в жизни класса.

Участвовали во Всероссийской образовательной акции «Урок Цифры».

Дополнительное образование

Система управления организацией

В вертикальной структуре управления школой выделяются четыре уровня:

Уровень стратегического управления (уровень директора);

Уровень тактического управления (уровень администрации);

Уровень оперативного управления (уровень учителей и классных руководителей);

Уровень самоуправления учащихся.

На каждом из этих уровней разворачивается своя структура органов, которые взаимосвязаны между собой.

На первом уровне структуры управления находятся:

директор;

педагогический совет;

общее собрание трудового коллектива

совет обучающихся;

совет родителей.

На втором уровне структуры управления находятся:

административный совет, роль которого резко возросла за последние пять лет, превратив его в основной орган тактического управления. На его заседаниях рассматриваются вопросы анализа планирования, организации, контроля и регулирования жизнедеятельности школы, выбираются направления совершенствования аспектов управления, закладываются механизмы обновления;

методический совет, в состав которого вошли наиболее компетентные учителя школы, разработчики нового содержания и технологии образования. Методический совет помогает администрации школы компетентно и грамотно руководить экспериментальной работой в разных направлениях;

малый педагогический совет, который, не имея постоянного состава, созывается для решения определенной проблемы и распускается после. Совет вырабатывает программу действий для решения конкретной педагогической проблемы, основываясь, как правило, на предложениях психолого-педагогического консилиума.

На третьем уровне организационной структуры управления находятся:

методические объединения, в которых созданы и успешно функционируют школа передового педагогического опыта, школа молодого учителя;
- методическое объединение классных руководителей, руководитель Мурзаева Э.З.
- методическое объединение учителей начальных классов, руководитель Шаникеева З.Б.
- методическое объединение учителей русского языка и литературы, руководитель Бодениязова З.З.
- методическое объединение учителей математики и информатики, руководитель Кувандыкова З.Б.
- методическое объединение учителей иностранного языка, руководитель Сангишиева Б,Б.
- методическое объединение учителей эстетического цикла, руководитель Зарманбетов Н.Т.
- методическое объединение учителей истории и обществознания, руководитель Эсенгельдиева У.И.
- методическое объединение учителей естественно-научного цикла, руководитель Зарманбетова А. А.

психологическая служба, которая помимо диагностики развития детей и профессиональных личностных возможностей учителей, выявление причин возникновения педагогических проблем, изучения психологического микроклимата в коллективе учеников и учителей, оказывает постоянную текущую психологическую помощь учащимся, учителями родителям;

Наименование органа	Функции
Директор	Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой
Управляющий совет	Реализует право участников образовательных отношений участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: определение основных направлений развития школы; участие в определении компонента школы в составе реализуемого федерального государственного стандарта общего образования и иных значимых составляющих образовательного процесса в целом (профили обучения, система оценки знаний обучающихся и другие); содействие созданию в школе оптимальных условий и форм организации образовательного процесса; финансово-экономическое содействие работе школы за счет рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств; обеспечение прозрачности привлекаемых и расходуемых финансовых и материальных средств; участие в формировании единоличного органа управления школой и осуществление контроля его деятельности; контроль качества и безопасности условий обучения и воспитания в школе.
Педагогический совет	Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы: − развития образовательных услуг; − регламентации образовательных отношений; − разработки образовательных программ; −выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; − материально-технического обеспечения образовательного процесса; − аттестации, повышения квалификации педагогических работников; − координации деятельности методических объединений.
Общее собрание трудового коллектива	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: − участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним; −принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников; −разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации; −вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
Совета обучающихся, Совета родителей	Имеет полномочия: участвовать в решении вопросов по организации и совершенствованию образовательной деятельности; принимать решения по организации школьных мероприятий; согласовывать локальные акты ОУ, затрагивающие интересы обучающихся.

творческие объединения и оперативно-проблемные группы учителей, которые создаются для решения той или иной инновационной задачи.

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Содержание и качество подготовки обучающихся

Результаты обучения в МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.» за 3 года

№	Параметры статистики	2019/2020	2020/2021	2021/2022
1	Обучалось в школе	271	286	309
1.1.	В начальной школе	113	125	146
1.2.	В основной школе	137	130	136
1.3.	В средней школе	21	31	27
2	Оставлено на повторный год обучения	0	0	0
2.1.	В начальной школе	0	0	0
2.2.	В основной школе	0	0	0
2.3.	В средней школе	0	0	0
3.	На«4»и«5»	90	93	88
3.1	В начальной школе	31	32	39
3.2	В основной школе	48	45	38
3.3	В средней школе	11	16	11
4.	Закончили основную школу с отличием	46	2	2
5.	С медалью «За особые успехи в учении»	2	-	1
6.	Не получили аттестатов	0	0	0
6.1	Об основном	0	0	0
6.2.	О среднем общем	0	0	0
7.	Окончили 11 классов, кол-во 11 кл.	9	12	16
8.	Поступили в ВУЗЫ	6	11	12

Качество знаний по школе за 3 года

год	Количество учащихся	успеваемость	качество
2019/2020	271	100%	50
2020/2021	286	100%	48,2%
2021/2022	309	100%	47,2%

Результаты освоения учащимися программы начального общего образования

по показателю «успеваемость» в 2022 году

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				успеваемость	качество
		Из них успевают		Окончили год
		Количество	%	«4»и «5»	%	«5»	%
2а,б	47	47	100%	16	34%	18	38,2%	100	71,4%
3 а,б	30	30	100%	9	30%	7	23,3%	100	52,8%
4 а,б	37	37	100%	14	37,8%	10	27%	100	64,8%
Итого	114	114	100%	39	33,9%	35	29,5%	100	63%

Результаты освоения учащимися программы основного общего образования

по показателю «успеваемость» в 2022 году

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				успеваемость	качество
		Из них успевают		Окончили год
		Количество	%	«4»и «5»	%	«5»	%
5а,б	25	25	100%	8	32%	3	12%	100%	44%
6а,б	26	26	100%	9	34,6%	4	15,3%	100%	49,4%
7а,б	34	34	100%	12	35,2%	5	14,7%	100%	49,3%
8 а,б	37	37	100%	13	35,1%	4	10,8%	100%	45,9%
9	14	14	100%	5	35,7%	2	14,2%	100%	49,7%
Итого	136	136	100%	38	34,5%	18	13,4%	100%	47,6%

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				успеваемость	качество
		Из них успевают		Окончили год
		Количество	%	«4»и «5»	%	«5»	%
10	8	8	100%	2	25%	1	12,5%	100	37,5%
11	7	7	100%	2	28,5%	3	42,8%	100	71%
Итого	15	15	100%	4	26,7%	4	27,6%	100	54,2%

В прошлом учебном году число окончил школу с медалью - 1 человек.

В 9 классе количество учащихся, получивших аттестат с отличием–2человека.

Результаты ГИА

Общая численность выпускников 2021/22 учебного года

	9класс	11класс
Общее количество выпускников	14	16
Количество обучающихся на индивидуальном обучении	0	0
Количество обучающихся с ОВЗ	0	4
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое собеседование/ сочинение	14	16
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА	0	0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА	14	16
Количество обучающихся, получивших аттестат	14	16

ГИА в 9 классе

Важным показателем работы школы служат результаты выпускных экзаменов в основной школе.

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классе.

Выбранные экзамены
1–Русский язык	2–Математика	5–Информатика		8–География		9 – Английский язык
4,4	3,7	3,3		3,9		5,0
Экзаменационные учебные предметы	% выпускников, подтвердивших свои знания по предмету на экзамене в форме ОГЭ		% выпускников, улучшивших на экзамене в форме ОГЭ годовую отметку по предмету		% выпускников, показавших на экзамене в форме ОГЭ результат ниже годового
Математика	57		21,4		14,2
Русский язык	71		35		0
Английский язык	100		0		0
Информатика и ИКТ	42,8		0		28,5
География	50		14,2		7,1

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2022 году не было.

В основной школе по итогам года с академической задолженностью учащихся не было.

ГИА в 11классе

Проиллюстрируем данные о результатах ЕГЭ по предметам в прошедшем году.

В 2022 году все выпускники 11 класса (16 человек) успешно сдали ГИА. Все 16 обучающихся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.

Средний балл ЕГЭ по школе в сравнении с всероссийскими показателями

	1–Русский язык	2 – Математика профильная	3–Физика	4–Химия	5 – Информатика иИКТ	6– Биология	7–История	9 – Английскийязык	12 – Обществознание	Литература
МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»	64,4	66	50	41,5	74	47	-	56	42,6	-
Россия–2022	68,3	56,86	54,1	/	60,7	/	57,9	/	59,88	60,8
МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»	65,5	29,4	39	54	60	51	37	86	43,2	-
Россия–2021	71,4	55,1	55,1	53,8	62,8	51,1	54,9	72,2	56,4	66
МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»	-	39,5	36	49	-	50,6	-	72,5	64	-
Россия–2020	71,6	54,2	54,5	54,4	61,2	51,5	56,4	70,9	56,3	66,3

Количество учащихся, сдававших ЕГЭ по выбору:

1.химия - 7

2.биология - 5

3.обществознание - 6

4.физика - 2

5.математика проф. - 4

6.иностранный язык – 1

7.информатика - 1

Как и в прошлые годы, по количеству сдающих наибольшее число учащихся выбирают обществознание, биологию.

Немногие учащиеся показали высокие результаты на ЕГЭ:

Всероссийская проверочная работа – 2022

Результаты ВПР 4а класса

	Русский язык (1,2ч.)	математика	Окружающий мир
успеваемость	100%	100%	100%
Качество знаний	85,8	79,2	60

Результаты ВПР 4б класса

	Русский язык (1,2ч.)	математика	Окружающий мир
успеваемость	100%	100%	100%
Качество знаний	63,8	75,4	81,2

Общие статистические результаты ВПР

Классы /предметы	количество	успеваемость %	качество знаний %
6кл. /за 5
Русский язык	25	97,6	53,7
Математика	25	93,5	51
Биология	25	85,4	60
История	25	85	50
7кл. за 6
Русский язык	29	91	46
Математика	29	87	48,5
Иностранный язык	29	100	68
История/7а	16	93,3	72
Обществознание/7б	13	93,3	36
Биология/7а	16	96	45
География/7б	13	94	40
8кл. за 7
Русский язык	35	93,7	52,6
Математика	35	93,7	47
Физика/8б	20	100	44
История/8а	15	89,4	51
География/8а	15	100	43
Обществознание/8б	20	95	64
9кл.за 8
Русский язык	39	91	51,6
Математика	39	87	46
Физика/9а	20	92	56
Обществознание/9а	20	100	61
История/9б	18	100	54
Биология/9б	18	89	57

ВПР показали стабильные результаты освоения ООП.

Цель проведения:

5-9 класс (по материалам прошлого класса) - мониторинг результатов введения ФГОС, выявление уровня подготовки и определение качества образования обучающихся; формирование единого образовательного пространства;

ВПР в 5-8 классах проведены в штатном режиме.

Статистические результаты ВПР 2022 года.

Активность и результативность участия в олимпиадах

В муниципальном этапе – 62уч. /53% от общего количества учащихся 7 – 11 классов.

№ п/п	Название предмета	Количество участников	% от общего количества учащихся
1.	Английский язык( 6-11 кл.- 142уч.)	26	18,3%
2.	Биология (5–11 кл. - 178)	84	47%
3.	География (5–11 кл. – 178)	11	6 %
4.	История (5–11 кл. -178)	11	6 %
5.	Литература (5–11 кл. -178)	32	18 %
6.	Математика (4–11кл.- 208)	106	51%
7.	Обществознание (5–11 кл. - 178)	13	%
8.	ОБЖ (5–11кл.- 178)	14	7,3%
9.	Русский язык (4–11кл.- 208)	39	18,7%
10.	Физическая культура (5–11кл. - 178)	30	16,8%
11	Химия (7–11 кл. –117)	38	32,4%
12	Физика (7–11кл. – 117)	94	80%
13	Астрономия (5,7–11 кл.-153)	68	44,4%
14	Право (5–11кл. - 178)	11	6 %
15.	Экономика(7–11кл.- 117)	4	3,4%
16.	Экология(6–11 кл. - 142уч.)	25	17,6%
17.	Искусство (МХК) (7–11 кл.- 117)	5	4,2%
18.	Технология(5–11 кл.- 178)	33	18,5%
19.	Информационная безопасность (6–11кл. -142уч.)	29	20,4%
20.	Информатика	0	-

Сравнительный анализ участия в олимпиаде

№ п/п	Учебный год	Количество победителей и призеров МЭ	Количество участников /региональный этап
1.	2020/21	15(история, биология, экология, технология)	-
2.	2021/22	20(биология, экология, обществознание, технология, физкультура)	4 участника (технология, физкультура) 1- победитель, 1- призер
3.	2022/23	9 (литература, обществознание, экология, ОБЖ, технология, физкультура, МХК)	1- победитель (технология)

Организация учебного процесса

1 класс по ФГОС 2021

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели.

Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня: для 1-х классов –не более четырех уроков;

2–4-х классов–не более пяти уроков.

в 1-х классах – 21 часов в неделю;

2–4-х классах – 26 часов в неделю.

Обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные области:

«Русский язык и литературное чтение»;

«Иностранный язык»;

«Математика и информатика»;

«Обществознание и естествознание(«Окружающий мир»)»;

«Основы религиозных культур и светской этики»;

«Искусство»;

«Технология»;

«Физическая культура».

Курс внеурочной деятельности: «Разговоры о важном», 1 классы (1 час в неделю).

2-4 класс по ФГОС- 2010

для 2–4-х классов – не превышает пяти уроков при пятидневной учебной неделе. Учебная неделя шестидневная. Количество учебных недель:

2–4-е классы – 34 недели.

Во 2–4-х классах–не более 26 часов в неделю.

Обязательная часть учебного плана

Формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

Готовность обучающихся к продолжению образования на последующих уровнях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

Формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

Личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные области.

«Русский язык и литературное чтение», «Родной язык и литературное чтение на родном языке»

«Математика»

Включает в себя учебный предмет «Математика», который представлен в объеме 4 часа в неделю в 2–4-х классах.

«Иностранный язык»

«Обществознание и естествознание (окружающий мир)»

«Основы религиозных культур и светской этики»

«Искусство»

Включает в себя учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка».

«Технология»

Включает в себя учебный предмет «Технология», который представлен в объеме 1 час в неделю во 2–4-х классах.

«Физическая культура»

Углубленное изучение отдельных тематических разделов по предметам, представленным в обязательной части учебного плана; обеспечение различных познавательных интересов обучающихся. Блок части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, представлен курсами русский язык, литературное чтение, математика, информатика.

5класс по ФГОС-2021

Учебный план:

- - Фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
- Определяет и регламентирует перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение и организацию;
  - Распределяет учебные предметы, курсы, модули по классами учебным годам.

в 5-х классах – 32 часа в неделю;

6-х классах – 33 часов в неделю;

7-х классах–35 часа в неделю;

8–9-х классах –36 часов в неделю.

Государственный русский язык изучается в рамках предмета «Русский язык».

Курсы внеурочной деятельности: «Разговоры о важном» – отводится по1 часу в неделю в 5 классе.

6-11 класс по ФГОС - 2012

учебные занятия для углубленного изучения отдельных обязательных учебных предметов;

учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

В части учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений, время использовано:

- на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части.

классе–на преподавание финансовой грамотности, ОДНКНР;

классе–на преподавание русского языка, финансовой грамотности, информатики;

классе–на преподавание русского языка, финансовой грамотности;

классе–на преподавание русского языка, ОДНКНР, финансовой грамотности;

классе – на преподавание русского языка, математики, химии, биологии, экологии, Даг. литературы.

классе–на преподавание русского языка, математики, химии, биологии, Даг. литературы, финансовой грамотности.

Обоснование части, формируемой участниками образовательных отношений.

создать условия для развития способности старшеклассников к самоопределению, для их образования в соответствии с интересами и намерениями в отношении продолжения образования;

установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников через реализацию индивидуальных учебных планов (ИУП);

обеспечить преемственность между общими профессиональным образованием, в том числе эффективно подготовить выпускников к освоению программ высшего профессионального образования через изучение отдельных учебных предметов на углубленном уровне.

В рамках предмета «Иностранный язык» изучается английский язык.

ВУП предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта.

Востребованность выпускников

Образовательный маршрут выпускников 9 класса

Выпускники 9 класса– 14человек. Из них 8 человек (57%) продолжили обучение в 10 классе:

В своей школе – 8 человек(57%),

Поступили в учреждения СПО - 6 человек(33%).

Информация о распределении выпускников 11класса по каналам занятости в 2022

году

№п/п	Категория	Кол-во
1.	Количество выпускников 2022 года в 11классе	16
	В том числе:
1.1.	Количество выпускников, продолживших обучение в образовательных организациях высшего образования	12
1.2.	Количество выпускников, продолживших обучение в средних профессиональных организациях	4

Распределение выпускников по специальностям:

Оценка качества кадрового обеспечения

Классификация должностей работников ОУ

Группа персонала работников	Наименование должностей	Количество
1.Административный персонал(АП)	Директор школы Заместитель директора	1 2
II. Педагогический	Учитель	32
персонал(ПП)	Педагог-психолог	1
	Преподаватель-организатор ОБЖ	2
	Социальный педагог	1
	Педагог-библиотекарь	1
III. Учебно-	Лаборант	1
вспомогательный	Секретарь	1
персонал(УВП)	Заведующий хозяйством	1

Оценка качества учебно–методического и библиотечно-информационного обеспечения

Средний уровень посещаемости библиотеки –12 человек в день.

Оценка качества материально –технической базы

Школа расположена в 1 здании: 1 корпус-ул.Батырова,7а

средств обучения и воспитания:

- наглядные – карты настенные, магнитные доски, плакаты, иллюстрации настенные;

- демонстрационные – макеты, стенды, гербарии, модели в разрезе, муляжи и т.д;

- технические - интерактивные доски, проекторы;

- учебные приборы – барометр, компас и т.п.;

- спортивное оборудование – гимнастическое оборудование, мячи, спортивные снаряды и т.д.

Пути движения к месту учебы удобны и доступны для категории инвалидов (ОДА, с нарушениями слуха и зрения).

Здание оснащено противопожарной звуковой сигнализацией.

интерактивные комплексы, включающие в себя интерактивную доску, компьютер, проектор, принтер;

создана единая локальная сеть школы с выходом в Internet;

но многие учебные кабинеты не оснащены компьютерами с выходом в Интернет, а также мультимедийными проекторами, принтерами;

столовая недостаточно оснащена качественным оборудованием, обеденный зал на 50 посадочных мест;

Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)
Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиНом	Да/нет	Да
Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиНом	Да/нет	Да
Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиНом туалетов	Да/нет	Да
Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности	Да/нет	Да
Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности	Да/нет	Да
Наличие у учреждения собственной столовой для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиНом	Да/нет	Да
Наличие у учреждения собственного безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18м при высоте не менее 6м	Да/нет	Да
Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре	Да/нет	Да
Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, не меловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2+2, включая компьютер учителя (где m-проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении)	Да/нет	нет
Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше7-го)	Да/нет	нет
Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)	Да/нет	нет
Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)	Да/нет	Да
Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета	Да/нет	нет
Число компьютеров всего, в том числе:	Колич	31
Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса	Кол-во	31
Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для осуществления образовательного процесса	Чел.	10
Количество мультимедийных проекторов	Кол-во	3
Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор	Чел.	106
Количество интерактивных досок	Кол -во	4
Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску	Кол-во	79
Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера	Да/нет	Да
Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)	Да/нет	Да
Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2+1 (где m–проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	Да/нет	нет
Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	да/нет	нет
Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2+1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	Да/нет	Нет
Наличие скоростного выхода в Интернет	Да/нет	Да

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В ОУ утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования.

Выявлены направления деятельности школы, по которым нужно усилить работу:

Повышение качества образования на основном уровне обучения;

Повысить результативность участия педагогов инновационной деятельности;

Активизировать участие учащихся в социальных проектах, творческих мероприятиях, исследовательской деятельности.

Раздел II. Анализ показателей деятельности учреждения

Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.

Показатели	Единица измерения	Количество
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся	человек	319
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	человек	138
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	человек	165
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	человек	15
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и 5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	146/45,7
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку	балл	4,4
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике	балл	3,7
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку	балл	64,4
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике	балл	66
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9-гокласса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11-гокласса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников9-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	2(14,2%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	2(12,5%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	178(55,7%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:	Человек (процент)	48(15%)
−регионального уровня		8 (2,5%)
−федерального уровня		1 (0,3%)
−международного уровня		0(0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся	Человек (процент)	31(9,7%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0(0%)
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:	человек	39
−с высшим образованием		31 (79,4%)
−высшим педагогическим образованием		31 (79,4%)
−средним профессиональным образованием		8 (20,5%)
−средним профессиональным педагогическим образованием		7(17,9%)
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:	Человек (процент)	15(38,4%)
−с высшей		4(10,2%)
−первой		11(28,2%)
Численность (удельный вес) пед.работников от общей численности таких работников с педагогическим со стажем:	Человек (процент)	16 (41%)
−до 5 лет		4(10,2%)
−больше 30 лет		12(30,7%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:	Человек (процент)	7(17,9%)
−до 30 лет		0(0%)
−от 55 лет		7(17,9%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников	Человек (процент)	31(79,4%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников	Человек (процент)	18(46%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	единиц	0,175
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося	единиц	41,44
Наличие в Школе системы электронного документооборота	да/нет	да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:	да/нет	да
−рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке		да
−медиатеки		да
−средств сканирования и распознавания текста		нет
−выхода в интернет с библиотечного компьютера		да
−системы контроля распечатки материалов		да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2Мб/с, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	319 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося…	кв.м	3,18

Приложение 1

Анализ результатов успеваемости, внутренней системы качества образования в школе

По ступеням обучения: в нач.кл. – 146 учащихся, в 5-9 – 135 учащихся, в 10 - 11 – 27учащихся.

Успеваемость по школе по итогам составила 100%, качество знаний – 43,8% (40,2% в прошлом учебном году).

По итогам года в школе 58 отличника (18,7%).

В школе 88 учащихся (28,4%) закончили учебный год на «4» и «5».

На II уровне обучения (5 - 9 классы) качество знаний составляет - 41%

На III уровне обучения (10-11 классы) качество знаний составляет - 59 %

Качество знаний по предметам (в%)

Прелметы	4а	4б	5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9	10	11	итого
Русский язык	68	72	59	60	64	42	56	52	63	67	70	55	81	62
Литература	95	88	79	80	93	92	62	76	79	67	70	91	100	82
Родной язык	84	77	79	90	79	58	75	70	73	61	91	45	93	75
Иностранный язык (англ.)	79	77	59	70	79	58	68	66	78	83	91	64	100	74
Математика	74	72	46	60	64	58	-	-	-	-	-	-	-	62
Алгебра	-	-	-	-	-	-	56	56	47	50	56	55	75	56
Геометрия	-	-	-	-	-	-	56	56	47	50	57	55	75	56
Информатика и ИКТ	-	-	-	-	-	-	56	71	57	61	77	82	100	72
Физика	-	-	-	-	-	-	56	52	58	61	56	55	81	60
Астрономия	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	82	-	82
Химия	-	-	-	-	-	-	-	-	74	56	77	45	81	66
Биология	-	-	72	60	71	58	68	61	79	72	92	55	74	69
Экология	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	86	86
Окр.мир	79	77	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	78
История	-	-	72	80	64	58	68	64	62	50	91	55	100	69
Обществознание	-	-	-	-	67	56	56	82	62	56	91	45	100	68
Право	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	100	100
Экономика	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	100	100
География	-	-	73	60	64	67	68	82	73	56	77	91	-	71
Технология	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	-	-	-	100
ОБЖ	-	-	-	-	-	-	-	-	67	61	91	82	100	80
Музыка	100	100	100	80	100	81	81	85	100	89	-	-	-	83
ИЗО	100	100	100	100	75	92	75	80	-	-	-	-	-	90
Физическая культура	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
ОДНКНР	-	-	100	70	87	92	-	-	-	-	-	-	-	87
ОРКСЭ	79	77	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	78
*Итого*	87	85	80	77	79	64	75	72	68	63	79	66	90

Отчет о результатах самообследования

Муниципального казенного общеобразовательного учреждения

«Нариманская средняя общеобразовательная школа им. Асанова А.Б.»

Аналитическая часть

Общие сведения об образовательной организации

Директор–Тенгизова Байрамбике Куваевна

Юридический адрес: 368857, Россия, Республика Дагестан, Ногайский район с. Нариман, ул.Батырова,7а

Официальный сайт: https://s1nrm.siteobr.ru

Электронная почта: alimhana@bk.ru

Учредитель: МР "Ногайский район";

Юридический адрес: 368850, РД, Ногайский район, с. Терекли-Мектеб, ул. К-Маркса, 15

Устав: от 2018 года.

Вид права: собственность МО

Инвентарный номер: 05-05-21/005/2010-085, лит «А», «Б».

Площадь/этажность:1074,8 кв.м., 2этажа

Кадастровый номер: 05-05-21/005/2010-085…

Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок: Серия 05-АА, №306421, выдано 28.06.2010г.

Вид права: постоянное (бессрочное) пользование Площадь: 13314 кв.м. Кадастровый номер: 05:03:09 00 19:111.

Санитарно-эпидемиологическое заключение: № 3344062 от 07.06.2021г.

Заместители директора: Асанова Тагира Солтанбековна – заместитель директора по УВР;

Мурзаева Элина Залимхановна –заместитель директора по ВР.

Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность организуется в соответствии:

- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказом Минобрнауки от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.05.2012 №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- приказом Минпросвещения от 31мая 2021г. №286 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
- Приказом Минпросвещения от 31 мая 2021г. №287 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
- СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 №28.
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача России от 28.01.2021.
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 (распространяется на правоотношения с 1сентября2021 года).
- СП3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
- Основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы, календарные учебные графики;
- Расписанием занятий.

Форма обучения: очная.

Язык обучения: русский.

Режим образовательной деятельности: Шестидневная учебная неделя.

Начало уроков для 7-11 классов в 8ч. 00мин, для 1 классов в 9ч. 00мин, 2- 4 и 5-6 классов в 13ч.30.

Продолжительность уроков в классах для обучающихся по основным общеобразовательным программам:

В 1классе –35 минут (в течение учебного года)

Во 2-11 классах – 45 минут.

Продолжительность перемены для 1 классов: 10минут.

Продолжительность перемены для 2- 4, 5-6 классов – по 10 минут, 7 – 11 классов после 3 урока

– 20 минут.

Общая численность обучающихся в 2022-2023 учебном году-319 человек.

Уровень образования	Нормативный срок обучения	Количество обучающихся	О численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами (в том числе)	Наименования программы
Начальное общее	4	107	0	1. Основная образовательная программа начального общего образования (реализуется для 2-4 классов)
Начальное общее	4	31	0	2. Основная образовательная программа начального общего образования (реализуется для 1 классов)
Начальное общее	4	1	0	3. Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся начального общего образования для обучающихся с нарушением ОДА (Приказ 106, вариант 6.2)
Начальное общее	4	1	0	4. Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся начального общего образования для обучающихся с РАС (Приказ №99, вариант 8.3)
Основное общее	5	128	0	5. Основная образовательная программа основного общего образования (реализуется для 6-9 классов)
Основное общее	5	37	0	6. Основная образовательная программа основного общего образования (реализуется для 5 классов)
Основное общее	5	1	0	7. Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для детей с нарушением ОДА (Приказ №11, вариант 6.2)
Среднее общее	2	15	0	8. Основная образовательная программа среднего общего образования (реализуется для 10-11 классов)
Дополнительное образование детей	2	41	0	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Кожаный мяч»
Дополнительное образование детей	2	66	0	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности «По малой Родине моей»
Дополнительное образование детей	2	43	0	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Юный защитник»
		Граждан РФ		Иностранных граждан
За счет бюджетных ассигнований федерального бюджета		319/150		0

Об антикоронавирусных мерах

Переход на новые ФГОС

В 2022 году были проведены следующие мероприятия:

- - Создание рабочей группы по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС

ООО.

- - Проведение общешкольного родительского собрания, посвященного постепенному

переходу на новые ФГОС НОО и ООО.

- Проведение классных родительских собраний в 1-х классах, посвященных обучению по новым ФГОС НОО.
- Проведение классных родительских собраний в 5-х классах, посвященных переходу на новые ФГОС ООО.
- Проведение просветительских мероприятий, направленных на повышение компетентности педагогов образовательной организации и родителей обучающихся.
- Анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсного обеспечения реализации образовательных программ НОО и ООО в соответствии с требованиями новых ФГОС НОО и ООО.
- Анализ соответствия материально-технической базы образовательной организации для реализации ООП НОО и ООО действующим санитарными противопожарным нормам, нормам охраны труда.
- Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
- Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей (запросов) обучающихся и родителей (законных представителей) для проектирования учебных планов НОО и ООО в части, формируемой участниками образовательных отношений, и планов внеурочной деятельности НОО и ООО.
- Разработка и реализация моделей сетевого взаимодействия образовательной организации и учреждений дополнительного образования детей, учреждений культуры спорта, средних специальных и высших учебных заведений, учреждений культуры, обеспечивающих реализацию ООП НОО и ООО в рамках перехода на новые ФГОС НОО и ООО.
- Формирование банка данных нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, обеспечивающих переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Изучение документов федерального, регионального уровня, регламентирующих введение ФГОС ООО.
- Разработка приказов, локальных актов, регламентирующих введение ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Приведение в соответствие с требованиями новых ФГОС НОО и ООО должностных инструкций работников образовательной организации.
- Разработка на основе примерной основной образовательной программы НОО основной образовательной программы НОО образовательной организации, в том числе рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы формирования УУД, в соответствии с требованиями новых ФГОС НОО.
- Разработка на основе примерной основной образовательной программы ООО основной образовательной программы ООО образовательной организации, в том числе рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы формирования УУД, программы коррекционной работы, в соответствии с требованиями новых ФГОС ООО.
- Утверждение основных образовательных программ НОО и ООО, в том числе рабочей программы воспитания, календарных планов воспитательной работы, программ формирования УУД, программы коррекционной работы ООО, на заседании педагогического совета.
- Разработка учебных планов, планов внеурочной деятельности для 1-х и 5-х классов по новым ФГОС НОО и ООО на 2022/23 учебный год.
  - Утверждение списка УМК для уровней НОО и ООО.
- Утверждение модели договора между образовательной организацией и родителями. Внесение изменений в «Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных в соответствии с новыми ФГОС НОО и ООО.
- Разработка плана методической работы, обеспечивающей сопровождение постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Корректировка плана методических семинаров внутришкольного повышения квалификации педагогических работников образовательной организации с ориентацией на проблемы перехода на ФГОС НОО и ООО.
- Изучение нормативных документов по переходу на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО педагогическим коллективом.
- Обеспечение консультационной методической поддержки педагогов по вопросам реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО.
- Организация работы по психолого-педагогическому сопровождению постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП НОО по новому ФГОС НОО.
- Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП ООО по новому ФГОС ООО.
- Формирование плана ВШК в условиях постепенного перехода на новые ФГОС НОО и ООО и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО.
- Формирование плана функционирования ВСОКО в условиях постепенного перехода на новые ФГОС НОО и ООО и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО Анализ кадрового обеспечения постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогических работников образовательной организации в условиях постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Поэтапная подготовка педагогических и управленческих кадров к постепенному переходу на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО: разработка и реализация ежегодного плана-графика курсовой подготовки педагогических работников, реализующих ООП НОО и ООО.

Образовательная организация в 2020/21 году начала реализацию ФГОС СОО.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Школа реализует следующие АООП:

Форма обучения: очная Нормативные срок обучения: 4 года

Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023 ...Язык обучения: русский

Практики не предусмотрены.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

Форма обучения: очная

Нормативные срок обучения: 4 года

Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023

Язык обучения: русский

Практики не предусмотрены.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для детей с нарушением ОДА

Форма обучения: очная Нормативные срок обучения: 5 лет

Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023

Язык обучения: русский

Практики не предусмотрены.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.

В школе созданы условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.

Внеурочная деятельность

Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней образования.

Все рабочие программы внеурочной деятельности имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.

Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам.

В 2022 году в школе функционировало 3 объединения дополнительного образования.

В предметных кружках, творческих объединениях, спортивных секциях занимаются учащиеся 1 – 11 классов.

План внеурочной деятельности(недельный)

*Направление*	Название	Часов
Духовно-нравственное	Разговоры о важном	20
Общекультурное	Театральный кружок «Маска» Вокальный кружок Хоровой кружок «Синяя птица»	1 1 1
Общеинтеллектуальное	Кружок родного языка «Тулпар» «Занимательная биология» «Информатика и мы»	1 1 1
Социальное Естественно-научное	«Выбор профессии»	1
	«Сдадим ОГЭ по информатике» Робототехника	2 2
	«Занимательная химия» «Эрудиты»	2 1
Спортивно-оздоровительное	Волейбол	1

развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни;

развитие возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах деятельности;

расширение представлений ребенка о мире и о себе, его социального опыта;

формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

формирование умений, навыков социального общения людей;

расширение круга общения, выход обучающегося за пределы семьи и общеобразовательной организации;

укрепление доверия к другим людям;

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.

Воспитательная работа

Гражданское воспитание—формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источник у власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;

патриотическое воспитание— воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;

духовно-нравственное воспитание—воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;

эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия—развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;

трудовое воспитание—воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам

экологическое воспитание—формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;

ценности научного познания— воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

На 2022/23 учебный год Школа разработала рабочую программу воспитания.

Воспитательная работа по ней осуществляется по следующим модулям:

коллективные школьные дела;

акции;

конкурсы;

турниры;

олимпиады;

классные часы;

экскурсии в музей и т.д.

выступление агитбригады по правилам безопасности на дорогах, ПДД;

участие в конкурсе социальных плакатов «Наркотикам–нет!»;

- проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с использованием ИКТ;

- беседы с участием сотрудников полиции.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

В 2022 учебном году работа проводилась по следующим направлениям:

повышение психолого-педагогических знаний (лекции, практикумы для родителей, классные, общешкольные родительские собрания, индивидуальные тематические консультации (офлайн и онлайн)

вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс: совместные творческие дела - участие в конкурсах различного уровня, помощь в укреплении материально-технической базы, участие родителей в различных внеклассных мероприятиях школы.

Участие родителей и общественности в управлении школой: общешкольный родительский комитет, классные родительские комитеты, участие родителей в жизни класса.

Участвовали во Всероссийской образовательной акции «Урок Цифры».

Дополнительное образование

Система управления организацией

В вертикальной структуре управления школой выделяются четыре уровня:

Уровень стратегического управления (уровень директора);

Уровень тактического управления (уровень администрации);

Уровень оперативного управления (уровень учителей и классных руководителей);

Уровень самоуправления учащихся.

На каждом из этих уровней разворачивается своя структура органов, которые взаимосвязаны между собой.

На первом уровне структуры управления находятся:

директор;

педагогический совет;

общее собрание трудового коллектива

совет обучающихся;

совет родителей.

На втором уровне структуры управления находятся:

административный совет, роль которого резко возросла за последние пять лет, превратив его в основной орган тактического управления. На его заседаниях рассматриваются вопросы анализа планирования, организации, контроля и регулирования жизнедеятельности школы, выбираются направления совершенствования аспектов управления, закладываются механизмы обновления;

методический совет, в состав которого вошли наиболее компетентные учителя школы, разработчики нового содержания и технологии образования. Методический совет помогает администрации школы компетентно и грамотно руководить экспериментальной работой в разных направлениях;

малый педагогический совет, который, не имея постоянного состава, созывается для решения определенной проблемы и распускается после. Совет вырабатывает программу действий для решения конкретной педагогической проблемы, основываясь, как правило, на предложениях психолого-педагогического консилиума.

На третьем уровне организационной структуры управления находятся:

методические объединения, в которых созданы и успешно функционируют школа передового педагогического опыта, школа молодого учителя;
- методическое объединение классных руководителей, руководитель Мурзаева Э.З.
- методическое объединение учителей начальных классов, руководитель Шаникеева З.Б.
- методическое объединение учителей русского языка и литературы, руководитель Бодениязова З.З.
- методическое объединение учителей математики и информатики, руководитель Кувандыкова З.Б.
- методическое объединение учителей иностранного языка, руководитель Сангишиева Б,Б.
- методическое объединение учителей эстетического цикла, руководитель Зарманбетов Н.Т.
- методическое объединение учителей истории и обществознания, руководитель Эсенгельдиева У.И.
- методическое объединение учителей естественно-научного цикла, руководитель Зарманбетова А. А.

психологическая служба, которая помимо диагностики развития детей и профессиональных личностных возможностей учителей, выявление причин возникновения педагогических проблем, изучения психологического микроклимата в коллективе учеников и учителей, оказывает постоянную текущую психологическую помощь учащимся, учителями родителям;

Наименование органа	Функции
Директор	Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой
Управляющий совет	Реализует право участников образовательных отношений участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: определение основных направлений развития школы; участие в определении компонента школы в составе реализуемого федерального государственного стандарта общего образования и иных значимых составляющих образовательного процесса в целом (профили обучения, система оценки знаний обучающихся и другие); содействие созданию в школе оптимальных условий и форм организации образовательного процесса; финансово-экономическое содействие работе школы за счет рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств; обеспечение прозрачности привлекаемых и расходуемых финансовых и материальных средств; участие в формировании единоличного органа управления школой и осуществление контроля его деятельности; контроль качества и безопасности условий обучения и воспитания в школе.
Педагогический совет	Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы: − развития образовательных услуг; − регламентации образовательных отношений; − разработки образовательных программ; −выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; − материально-технического обеспечения образовательного процесса; − аттестации, повышения квалификации педагогических работников; − координации деятельности методических объединений.
Общее собрание трудового коллектива	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: − участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним; −принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников; −разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации; −вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
Совета обучающихся, Совета родителей	Имеет полномочия: участвовать в решении вопросов по организации и совершенствованию образовательной деятельности; принимать решения по организации школьных мероприятий; согласовывать локальные акты ОУ, затрагивающие интересы обучающихся.

творческие объединения и оперативно-проблемные группы учителей, которые создаются для решения той или иной инновационной задачи.

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Содержание и качество подготовки обучающихся

Результаты обучения в МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.» за 3 года

№	Параметры статистики	2019/2020	2020/2021	2021/2022
1	Обучалось в школе	271	286	309
1.1.	В начальной школе	113	125	146
1.2.	В основной школе	137	130	136
1.3.	В средней школе	21	31	27
2	Оставлено на повторный год обучения	0	0	0
2.1.	В начальной школе	0	0	0
2.2.	В основной школе	0	0	0
2.3.	В средней школе	0	0	0
3.	На«4»и«5»	90	93	88
3.1	В начальной школе	31	32	39
3.2	В основной школе	48	45	38
3.3	В средней школе	11	16	11
4.	Закончили основную школу с отличием	46	2	2
5.	С медалью «За особые успехи в учении»	2	-	1
6.	Не получили аттестатов	0	0	0
6.1	Об основном	0	0	0
6.2.	О среднем общем	0	0	0
7.	Окончили 11 классов, кол-во 11 кл.	9	12	16
8.	Поступили в ВУЗЫ	6	11	12

Качество знаний по школе за 3 года

год	Количество учащихся	успеваемость	качество
2019/2020	271	100%	50
2020/2021	286	100%	48,2%
2021/2022	309	100%	47,2%

Результаты освоения учащимися программы начального общего образования

по показателю «успеваемость» в 2022 году

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				успеваемость	качество
		Из них успевают		Окончили год
		Количество	%	«4»и «5»	%	«5»	%
2а,б	47	47	100%	16	34%	18	38,2%	100	71,4%
3 а,б	30	30	100%	9	30%	7	23,3%	100	52,8%
4 а,б	37	37	100%	14	37,8%	10	27%	100	64,8%
Итого	114	114	100%	39	33,9%	35	29,5%	100	63%

Результаты освоения учащимися программы основного общего образования

по показателю «успеваемость» в 2022 году

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				успеваемость	качество
		Из них успевают		Окончили год
		Количество	%	«4»и «5»	%	«5»	%
5а,б	25	25	100%	8	32%	3	12%	100%	44%
6а,б	26	26	100%	9	34,6%	4	15,3%	100%	49,4%
7а,б	34	34	100%	12	35,2%	5	14,7%	100%	49,3%
8 а,б	37	37	100%	13	35,1%	4	10,8%	100%	45,9%
9	14	14	100%	5	35,7%	2	14,2%	100%	49,7%
Итого	136	136	100%	38	34,5%	18	13,4%	100%	47,6%

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				успеваемость	качество
		Из них успевают		Окончили год
		Количество	%	«4»и «5»	%	«5»	%
10	8	8	100%	2	25%	1	12,5%	100	37,5%
11	7	7	100%	2	28,5%	3	42,8%	100	71%
Итого	15	15	100%	4	26,7%	4	27,6%	100	54,2%

В прошлом учебном году число окончил школу с медалью - 1 человек.

В 9 классе количество учащихся, получивших аттестат с отличием–2человека.

Результаты ГИА

Общая численность выпускников 2021/22 учебного года

	9класс	11класс
Общее количество выпускников	14	16
Количество обучающихся на индивидуальном обучении	0	0
Количество обучающихся с ОВЗ	0	4
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое собеседование/ сочинение	14	16
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА	0	0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА	14	16
Количество обучающихся, получивших аттестат	14	16

ГИА в 9 классе

Важным показателем работы школы служат результаты выпускных экзаменов в основной школе.

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классе.

Выбранные экзамены
1–Русский язык	2–Математика	5–Информатика		8–География		9 – Английский язык
4,4	3,7	3,3		3,9		5,0
Экзаменационные учебные предметы	% выпускников, подтвердивших свои знания по предмету на экзамене в форме ОГЭ		% выпускников, улучшивших на экзамене в форме ОГЭ годовую отметку по предмету		% выпускников, показавших на экзамене в форме ОГЭ результат ниже годового
Математика	57		21,4		14,2
Русский язык	71		35		0
Английский язык	100		0		0
Информатика и ИКТ	42,8		0		28,5
География	50		14,2		7,1

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2022 году не было.

В основной школе по итогам года с академической задолженностью учащихся не было.

ГИА в 11классе

Проиллюстрируем данные о результатах ЕГЭ по предметам в прошедшем году.

В 2022 году все выпускники 11 класса (16 человек) успешно сдали ГИА. Все 16 обучающихся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.

Средний балл ЕГЭ по школе в сравнении с всероссийскими показателями

	1–Русский язык	2 – Математика профильная	3–Физика	4–Химия	5 – Информатика иИКТ	6– Биология	7–История	9 – Английскийязык	12 – Обществознание	Литература
МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»	64,4	66	50	41,5	74	47	-	56	42,6	-
Россия–2022	68,3	56,86	54,1	/	60,7	/	57,9	/	59,88	60,8
МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»	65,5	29,4	39	54	60	51	37	86	43,2	-
Россия–2021	71,4	55,1	55,1	53,8	62,8	51,1	54,9	72,2	56,4	66
МКОУ «Нариманская СОШ им. Асанова А.Б.»	-	39,5	36	49	-	50,6	-	72,5	64	-
Россия–2020	71,6	54,2	54,5	54,4	61,2	51,5	56,4	70,9	56,3	66,3

Количество учащихся, сдававших ЕГЭ по выбору:

1.химия - 7

2.биология - 5

3.обществознание - 6

4.физика - 2

5.математика проф. - 4

6.иностранный язык – 1

7.информатика - 1

Как и в прошлые годы, по количеству сдающих наибольшее число учащихся выбирают обществознание, биологию.

Немногие учащиеся показали высокие результаты на ЕГЭ:

Всероссийская проверочная работа – 2022

Результаты ВПР 4а класса

	Русский язык (1,2ч.)	математика	Окружающий мир
успеваемость	100%	100%	100%
Качество знаний	85,8	79,2	60

Результаты ВПР 4б класса

	Русский язык (1,2ч.)	математика	Окружающий мир
успеваемость	100%	100%	100%
Качество знаний	63,8	75,4	81,2

Общие статистические результаты ВПР

Классы /предметы	количество	успеваемость %	качество знаний %
6кл. /за 5
Русский язык	25	97,6	53,7
Математика	25	93,5	51
Биология	25	85,4	60
История	25	85	50
7кл. за 6
Русский язык	29	91	46
Математика	29	87	48,5
Иностранный язык	29	100	68
История/7а	16	93,3	72
Обществознание/7б	13	93,3	36
Биология/7а	16	96	45
География/7б	13	94	40
8кл. за 7
Русский язык	35	93,7	52,6
Математика	35	93,7	47
Физика/8б	20	100	44
История/8а	15	89,4	51
География/8а	15	100	43
Обществознание/8б	20	95	64
9кл.за 8
Русский язык	39	91	51,6
Математика	39	87	46
Физика/9а	20	92	56
Обществознание/9а	20	100	61
История/9б	18	100	54
Биология/9б	18	89	57

ВПР показали стабильные результаты освоения ООП.

Цель проведения:

5-9 класс (по материалам прошлого класса) - мониторинг результатов введения ФГОС, выявление уровня подготовки и определение качества образования обучающихся; формирование единого образовательного пространства;

ВПР в 5-8 классах проведены в штатном режиме.

Статистические результаты ВПР 2022 года.

Активность и результативность участия в олимпиадах

В муниципальном этапе – 62уч. /53% от общего количества учащихся 7 – 11 классов.

№ п/п	Название предмета	Количество участников	% от общего количества учащихся
1.	Английский язык( 6-11 кл.- 142уч.)	26	18,3%
2.	Биология (5–11 кл. - 178)	84	47%
3.	География (5–11 кл. – 178)	11	6 %
4.	История (5–11 кл. -178)	11	6 %
5.	Литература (5–11 кл. -178)	32	18 %
6.	Математика (4–11кл.- 208)	106	51%
7.	Обществознание (5–11 кл. - 178)	13	%
8.	ОБЖ (5–11кл.- 178)	14	7,3%
9.	Русский язык (4–11кл.- 208)	39	18,7%
10.	Физическая культура (5–11кл. - 178)	30	16,8%
11	Химия (7–11 кл. –117)	38	32,4%
12	Физика (7–11кл. – 117)	94	80%
13	Астрономия (5,7–11 кл.-153)	68	44,4%
14	Право (5–11кл. - 178)	11	6 %
15.	Экономика(7–11кл.- 117)	4	3,4%
16.	Экология(6–11 кл. - 142уч.)	25	17,6%
17.	Искусство (МХК) (7–11 кл.- 117)	5	4,2%
18.	Технология(5–11 кл.- 178)	33	18,5%
19.	Информационная безопасность (6–11кл. -142уч.)	29	20,4%
20.	Информатика	0	-

Сравнительный анализ участия в олимпиаде

№ п/п	Учебный год	Количество победителей и призеров МЭ	Количество участников /региональный этап
1.	2020/21	15(история, биология, экология, технология)	-
2.	2021/22	20(биология, экология, обществознание, технология, физкультура)	4 участника (технология, физкультура) 1- победитель, 1- призер
3.	2022/23	9 (литература, обществознание, экология, ОБЖ, технология, физкультура, МХК)	1- победитель (технология)

Организация учебного процесса

1 класс по ФГОС 2021

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели.

Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня: для 1-х классов –не более четырех уроков;

2–4-х классов–не более пяти уроков.

в 1-х классах – 21 часов в неделю;

2–4-х классах – 26 часов в неделю.

Обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные области:

«Русский язык и литературное чтение»;

«Иностранный язык»;

«Математика и информатика»;

«Обществознание и естествознание(«Окружающий мир»)»;

«Основы религиозных культур и светской этики»;

«Искусство»;

«Технология»;

«Физическая культура».

Курс внеурочной деятельности: «Разговоры о важном», 1 классы (1 час в неделю).

2-4 класс по ФГОС- 2010

для 2–4-х классов – не превышает пяти уроков при пятидневной учебной неделе. Учебная неделя шестидневная. Количество учебных недель:

2–4-е классы – 34 недели.

Во 2–4-х классах–не более 26 часов в неделю.

Обязательная часть учебного плана

Формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

Готовность обучающихся к продолжению образования на последующих уровнях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

Формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

Личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные области.

«Русский язык и литературное чтение», «Родной язык и литературное чтение на родном языке»

«Математика»

Включает в себя учебный предмет «Математика», который представлен в объеме 4 часа в неделю в 2–4-х классах.

«Иностранный язык»

«Обществознание и естествознание (окружающий мир)»

«Основы религиозных культур и светской этики»

«Искусство»

Включает в себя учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка».

«Технология»

Включает в себя учебный предмет «Технология», который представлен в объеме 1 час в неделю во 2–4-х классах.

«Физическая культура»

Углубленное изучение отдельных тематических разделов по предметам, представленным в обязательной части учебного плана; обеспечение различных познавательных интересов обучающихся. Блок части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, представлен курсами русский язык, литературное чтение, математика, информатика.

5класс по ФГОС-2021

Учебный план:

- - Фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
- Определяет и регламентирует перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение и организацию;
  - Распределяет учебные предметы, курсы, модули по классами учебным годам.

в 5-х классах – 32 часа в неделю;

6-х классах – 33 часов в неделю;

7-х классах–35 часа в неделю;

8–9-х классах –36 часов в неделю.

Государственный русский язык изучается в рамках предмета «Русский язык».

Курсы внеурочной деятельности: «Разговоры о важном» – отводится по1 часу в неделю в 5 классе.

6-11 класс по ФГОС - 2012

учебные занятия для углубленного изучения отдельных обязательных учебных предметов;

учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

В части учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений, время использовано:

- на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части.

классе–на преподавание финансовой грамотности, ОДНКНР;

классе–на преподавание русского языка, финансовой грамотности, информатики;

классе–на преподавание русского языка, финансовой грамотности;

классе–на преподавание русского языка, ОДНКНР, финансовой грамотности;

классе – на преподавание русского языка, математики, химии, биологии, экологии, Даг. литературы.

классе–на преподавание русского языка, математики, химии, биологии, Даг. литературы, финансовой грамотности.

Обоснование части, формируемой участниками образовательных отношений.

создать условия для развития способности старшеклассников к самоопределению, для их образования в соответствии с интересами и намерениями в отношении продолжения образования;

установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников через реализацию индивидуальных учебных планов (ИУП);

обеспечить преемственность между общими профессиональным образованием, в том числе эффективно подготовить выпускников к освоению программ высшего профессионального образования через изучение отдельных учебных предметов на углубленном уровне.

В рамках предмета «Иностранный язык» изучается английский язык.

ВУП предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта.

Востребованность выпускников

Образовательный маршрут выпускников 9 класса

Выпускники 9 класса– 14человек. Из них 8 человек (57%) продолжили обучение в 10 классе:

В своей школе – 8 человек(57%),

Поступили в учреждения СПО - 6 человек(33%).

Информация о распределении выпускников 11класса по каналам занятости в 2022

году

№п/п	Категория	Кол-во
1.	Количество выпускников 2022 года в 11классе	16
	В том числе:
1.1.	Количество выпускников, продолживших обучение в образовательных организациях высшего образования	12
1.2.	Количество выпускников, продолживших обучение в средних профессиональных организациях	4

Распределение выпускников по специальностям:

Оценка качества кадрового обеспечения

Классификация должностей работников ОУ

Группа персонала работников	Наименование должностей	Количество
1.Административный персонал(АП)	Директор школы Заместитель директора	1 2
II. Педагогический	Учитель	32
персонал(ПП)	Педагог-психолог	1
	Преподаватель-организатор ОБЖ	2
	Социальный педагог	1
	Педагог-библиотекарь	1
III. Учебно-	Лаборант	1
вспомогательный	Секретарь	1
персонал(УВП)	Заведующий хозяйством	1

Оценка качества учебно–методического и библиотечно-информационного обеспечения

Средний уровень посещаемости библиотеки –12 человек в день.

Оценка качества материально –технической базы

Школа расположена в 1 здании: 1 корпус-ул.Батырова,7а

средств обучения и воспитания:

- наглядные – карты настенные, магнитные доски, плакаты, иллюстрации настенные;

- демонстрационные – макеты, стенды, гербарии, модели в разрезе, муляжи и т.д;

- технические - интерактивные доски, проекторы;

- учебные приборы – барометр, компас и т.п.;

- спортивное оборудование – гимнастическое оборудование, мячи, спортивные снаряды и т.д.

Пути движения к месту учебы удобны и доступны для категории инвалидов (ОДА, с нарушениями слуха и зрения).

Здание оснащено противопожарной звуковой сигнализацией.

интерактивные комплексы, включающие в себя интерактивную доску, компьютер, проектор, принтер;

создана единая локальная сеть школы с выходом в Internet;

но многие учебные кабинеты не оснащены компьютерами с выходом в Интернет, а также мультимедийными проекторами, принтерами;

столовая недостаточно оснащена качественным оборудованием, обеденный зал на 50 посадочных мест;

Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)
Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиНом	Да/нет	Да
Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиНом	Да/нет	Да
Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиНом туалетов	Да/нет	Да
Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности	Да/нет	Да
Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности	Да/нет	Да
Наличие у учреждения собственной столовой для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиНом	Да/нет	Да
Наличие у учреждения собственного безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18м при высоте не менее 6м	Да/нет	Да
Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре	Да/нет	Да
Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, не меловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2+2, включая компьютер учителя (где m-проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении)	Да/нет	нет
Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше7-го)	Да/нет	нет
Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)	Да/нет	нет
Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)	Да/нет	Да
Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета	Да/нет	нет
Число компьютеров всего, в том числе:	Колич	31
Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса	Кол-во	31
Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для осуществления образовательного процесса	Чел.	10
Количество мультимедийных проекторов	Кол-во	3
Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор	Чел.	106
Количество интерактивных досок	Кол -во	4
Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску	Кол-во	79
Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера	Да/нет	Да
Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)	Да/нет	Да
Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2+1 (где m–проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	Да/нет	нет
Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	да/нет	нет
Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2+1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	Да/нет	Нет
Наличие скоростного выхода в Интернет	Да/нет	Да

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В ОУ утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования.

Выявлены направления деятельности школы, по которым нужно усилить работу:

Повышение качества образования на основном уровне обучения;

Повысить результативность участия педагогов инновационной деятельности;

Активизировать участие учащихся в социальных проектах, творческих мероприятиях, исследовательской деятельности.

Раздел II. Анализ показателей деятельности учреждения

Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.

Показатели	Единица измерения	Количество
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся	человек	319
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	человек	138
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	человек	165
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	человек	15
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и 5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	146/45,7
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку	балл	4,4
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике	балл	3,7
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку	балл	64,4
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике	балл	66
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9-гокласса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11-гокласса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников9-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	2(14,2%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	2(12,5%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	178(55,7%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:	Человек (процент)	48(15%)
−регионального уровня		8 (2,5%)
−федерального уровня		1 (0,3%)
−международного уровня		0(0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся	Человек (процент)	31(9,7%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0(0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0(0%)
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:	человек	39
−с высшим образованием		31 (79,4%)
−высшим педагогическим образованием		31 (79,4%)
−средним профессиональным образованием		8 (20,5%)
−средним профессиональным педагогическим образованием		7(17,9%)
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:	Человек (процент)	15(38,4%)
−с высшей		4(10,2%)
−первой		11(28,2%)
Численность (удельный вес) пед.работников от общей численности таких работников с педагогическим со стажем:	Человек (процент)	16 (41%)
−до 5 лет		4(10,2%)
−больше 30 лет		12(30,7%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:	Человек (процент)	7(17,9%)
−до 30 лет		0(0%)
−от 55 лет		7(17,9%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников	Человек (процент)	31(79,4%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников	Человек (процент)	18(46%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	единиц	0,175
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося	единиц	41,44
Наличие в Школе системы электронного документооборота	да/нет	да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:	да/нет	да
−рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке		да
−медиатеки		да
−средств сканирования и распознавания текста		нет
−выхода в интернет с библиотечного компьютера		да
−системы контроля распечатки материалов		да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2Мб/с, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	319 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося…	кв.м	3,18

Приложение 1

Анализ результатов успеваемости, внутренней системы качества образования в школе

По ступеням обучения: в нач.кл. – 146 учащихся, в 5-9 – 135 учащихся, в 10 - 11 – 27учащихся.

Успеваемость по школе по итогам составила 100%, качество знаний – 43,8% (40,2% в прошлом учебном году).

По итогам года в школе 58 отличника (18,7%).

В школе 88 учащихся (28,4%) закончили учебный год на «4» и «5».

На II уровне обучения (5 - 9 классы) качество знаний составляет - 41%

На III уровне обучения (10-11 классы) качество знаний составляет - 59 %

Качество знаний по предметам (в%)

Прелметы	4а	4б	5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9	10	11	итого
Русский язык	68	72	59	60	64	42	56	52	63	67	70	55	81	62
Литература	95	88	79	80	93	92	62	76	79	67	70	91	100	82
Родной язык	84	77	79	90	79	58	75	70	73	61	91	45	93	75
Иностранный язык (англ.)	79	77	59	70	79	58	68	66	78	83	91	64	100	74
Математика	74	72	46	60	64	58	-	-	-	-	-	-	-	62
Алгебра	-	-	-	-	-	-	56	56	47	50	56	55	75	56
Геометрия	-	-	-	-	-	-	56	56	47	50	57	55	75	56
Информатика и ИКТ	-	-	-	-	-	-	56	71	57	61	77	82	100	72
Физика	-	-	-	-	-	-	56	52	58	61	56	55	81	60
Астрономия	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	82	-	82
Химия	-	-	-	-	-	-	-	-	74	56	77	45	81	66
Биология	-	-	72	60	71	58	68	61	79	72	92	55	74	69
Экология	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	86	86
Окр.мир	79	77	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	78
История	-	-	72	80	64	58	68	64	62	50	91	55	100	69
Обществознание	-	-	-	-	67	56	56	82	62	56	91	45	100	68
Право	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	100	100
Экономика	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	100	100
География	-	-	73	60	64	67	68	82	73	56	77	91	-	71
Технология	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	-	-	-	100
ОБЖ	-	-	-	-	-	-	-	-	67	61	91	82	100	80
Музыка	100	100	100	80	100	81	81	85	100	89	-	-	-	83
ИЗО	100	100	100	100	75	92	75	80	-	-	-	-	-	90
Физическая культура	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
ОДНКНР	-	-	100	70	87	92	-	-	-	-	-	-	-	87
ОРКСЭ	79	77	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	78
*Итого*	87	85	80	77	79	64	75	72	68	63	79	66	90

Скачать 45 КБ Открыть в браузере